新詩教學實作活動

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
最近教學進度剛好進行到教授白靈的新詩創作〈風箏〉:扶搖直上,小小的希望能懸得多高呢?/長長一生莫非這樣一場遊戲吧/細細一線,卻想與整座天空拔河/上去,再上去,都快看不見了/沿著河堤,我開始拉著天空奔跑
詩人把風箏比喻成對人生的「希望」,天空如同是人生的試煉場,想要飛得更高遠,手拉扯風箏線的力量得更強悍。新詩寓意說起來簡單,但要讓孩子們感受到主旨就不是三言兩語可道盡——那就來自製風箏吧!
在教室內製作風箏的過程中,看著孩子們專注的神情,這可是在帶課文過程中極為罕見的現象,彼此間還能互相支援,情誼也就在互動中萌芽;在教室外放飛風箏的過程中,聽著孩子們的歡笑聲此起彼落,帶著雀躍神情在校園內奔跑著,這一切堅持也就滿足了。
他人看我似乎是在帶孩子們玩耍,只有我自己清楚玩耍是為了更貼近作品寓意:人生若想要讓「希望」實現,奮鬥的煎熬過程可少不了。即使按部就班付出努力,仍可能在途中遭逢意外而失敗作結。最終,能走到成功坦途之人更是寥寥無幾。
孩子們或許只沉浸在放風箏不用上課的美好,但我仍堅持自己是有灌注信念在教學活動上,絕非純然的玩鬧,然而他們若感受不到我夾藏的寓意也無妨,因為仍沒脫離我的教學初衷:給孩子們帶來歡樂。
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
/ 大家現在出門買東西還會帶錢包嗎 鴨鴨發現自己好像快一個禮拜沒帶錢包出門 還是可以天天買滿買好回家(? 因此為了記錄手機消費跟各種紅利優惠 鴨鴨都會特別注意銀行的App好不好用! 像是介面設計就是會很在意的地方 很多銀行通常會為了要滿足不同客群 會推出很多App讓使用者下載 每次
Thumbnail
看,那風箏迎風扶搖直上,悠遊於高天寥地;風作羽翼,助其擺脫束縛,追逐無垠。風箏是自由的象徵,承載著恣意、夢想、漫遊、穿越與日光共舞的企圖。
Thumbnail
余光中先生創作的現代詩《放風箏》,詩的開頭描寫放風箏的場景,透過風箏在天空中的自由飛翔,象徵著詩人對自由的渴望和對遠方的嚮往。風箏在空中飄蕩,如同詩人在異鄉漂泊的心,尋找歸宿和安慰。詩的最後以風箏線為線索,象徵詩人對家鄉和親人的思念,無論身在何處,心中的風箏線始終牽掛著遠方的家。
Thumbnail
  如果一名孩童或學習者擁有特定的目標,譬如他在公園看見天上飄舞的風箏,自己也想做一個。那麼,關於手工藝的知識、幾何測量的知識、空氣中動力的知識就都成了對他而言具有直接意義的知識。他能夠像查字典一樣,從各個領域的知識裡面獲取那些對其當前實用目的有益的知識塊,用這些知識塊來打造出他這次想要成就的事情。
為了讓我乘風而上,你奔跑 持續放線,解開地心引力的束縛 我看到我小小的影子在你旁邊
Thumbnail
願他是 自由自在的風箏 隨風曳行 流浪天際 累了 依然 感受到手裡的溫度 願他是 無憂無慮的鷹鶚 翱翔張揚 暢意無束 倦了 依然 尋覓到歸處的餘光 默默的握線人 靜靜的守候者 因為無求 所以願意 因為心安 所以無憂 年少的紛紛擾擾 再回
詩歌-小小的夢想 藍天是白雲最美的故鄉 大地是小草成長的地方 海洋是河流安歇的暖房 夢想是未來幸福天堂 小小的夢想能成就大事 只要仰望天父的力量 小小的夢想能改變世界,帶來明天的盼望 耶和華是我們的力量,同心來為主傳揚來發光 前面的道路全然交給祂,祂必同在使我們剛強 原版 小孩版
Thumbnail
小時候住在家中有一座天井的舊房子,春天轉夏季的時節會吹南風,家中地板會潮溼,就是風的訊號,風大時,天井很涼爽,方索會到二樓將紅白半透明塑膠袋撐開,開口朝下,放開袋子,會隨著一陣陣風,上上下下飄浮著,直到掉落地上,撿起來再玩一次。到了國小五、六年級,改變玩法,用小竹竿與綿線綁著紅白花色2斤的塑膠袋,沿
Thumbnail
《貓頭鷹騎士》,為這學期的故事活動做結尾,鼓勵孩子有一顆相信自己的心,願意挑戰自我、不畏艱難的追求夢想,長出強壯的翅膀。
Thumbnail
天邊有張巨大的網,籠罩著整片大地,網住一片一片飄盪的思緒, 雲層拉開了藍天的帷幕,與它浮升的強勁氣流,將通往天邊的樂章推送得翻滾。 大地上的居民忙碌著,有的趕工做著一片又一片的風箏、有的輕輕地拉著琴線、有的追趕已失連的風箏,彼此間更像是一場交織,特別的是,即便是脫開了連結,風箏卻緩緩地往上飄
Thumbnail
/ 大家現在出門買東西還會帶錢包嗎 鴨鴨發現自己好像快一個禮拜沒帶錢包出門 還是可以天天買滿買好回家(? 因此為了記錄手機消費跟各種紅利優惠 鴨鴨都會特別注意銀行的App好不好用! 像是介面設計就是會很在意的地方 很多銀行通常會為了要滿足不同客群 會推出很多App讓使用者下載 每次
Thumbnail
看,那風箏迎風扶搖直上,悠遊於高天寥地;風作羽翼,助其擺脫束縛,追逐無垠。風箏是自由的象徵,承載著恣意、夢想、漫遊、穿越與日光共舞的企圖。
Thumbnail
余光中先生創作的現代詩《放風箏》,詩的開頭描寫放風箏的場景,透過風箏在天空中的自由飛翔,象徵著詩人對自由的渴望和對遠方的嚮往。風箏在空中飄蕩,如同詩人在異鄉漂泊的心,尋找歸宿和安慰。詩的最後以風箏線為線索,象徵詩人對家鄉和親人的思念,無論身在何處,心中的風箏線始終牽掛著遠方的家。
Thumbnail
  如果一名孩童或學習者擁有特定的目標,譬如他在公園看見天上飄舞的風箏,自己也想做一個。那麼,關於手工藝的知識、幾何測量的知識、空氣中動力的知識就都成了對他而言具有直接意義的知識。他能夠像查字典一樣,從各個領域的知識裡面獲取那些對其當前實用目的有益的知識塊,用這些知識塊來打造出他這次想要成就的事情。
為了讓我乘風而上,你奔跑 持續放線,解開地心引力的束縛 我看到我小小的影子在你旁邊
Thumbnail
願他是 自由自在的風箏 隨風曳行 流浪天際 累了 依然 感受到手裡的溫度 願他是 無憂無慮的鷹鶚 翱翔張揚 暢意無束 倦了 依然 尋覓到歸處的餘光 默默的握線人 靜靜的守候者 因為無求 所以願意 因為心安 所以無憂 年少的紛紛擾擾 再回
詩歌-小小的夢想 藍天是白雲最美的故鄉 大地是小草成長的地方 海洋是河流安歇的暖房 夢想是未來幸福天堂 小小的夢想能成就大事 只要仰望天父的力量 小小的夢想能改變世界,帶來明天的盼望 耶和華是我們的力量,同心來為主傳揚來發光 前面的道路全然交給祂,祂必同在使我們剛強 原版 小孩版
Thumbnail
小時候住在家中有一座天井的舊房子,春天轉夏季的時節會吹南風,家中地板會潮溼,就是風的訊號,風大時,天井很涼爽,方索會到二樓將紅白半透明塑膠袋撐開,開口朝下,放開袋子,會隨著一陣陣風,上上下下飄浮著,直到掉落地上,撿起來再玩一次。到了國小五、六年級,改變玩法,用小竹竿與綿線綁著紅白花色2斤的塑膠袋,沿
Thumbnail
《貓頭鷹騎士》,為這學期的故事活動做結尾,鼓勵孩子有一顆相信自己的心,願意挑戰自我、不畏艱難的追求夢想,長出強壯的翅膀。
Thumbnail
天邊有張巨大的網,籠罩著整片大地,網住一片一片飄盪的思緒, 雲層拉開了藍天的帷幕,與它浮升的強勁氣流,將通往天邊的樂章推送得翻滾。 大地上的居民忙碌著,有的趕工做著一片又一片的風箏、有的輕輕地拉著琴線、有的追趕已失連的風箏,彼此間更像是一場交織,特別的是,即便是脫開了連結,風箏卻緩緩地往上飄