卷首與索引
本系列共分八章,分別為
- 備審十誡(上)
- 備審十誡(下)
- N.多元表現之妥善寫法
- O.高中學習歷程反思之妥善寫法
- P.就讀動機之妥善動機之妥善寫法
- Q.學習計劃與生涯計畫之妥善寫法
- 容易忽視的A~M:如何由此出奇制勝
- 技巧與補遺
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【必勝二階面試】系列互相參考,效果方為最佳。
由於筆者出身低收入戶家庭,求學過程又多逢貴人、師長提拔,深知貧富差距之苦與飲水思源之重要,個人諮詢服務有提供折扣和回饋母校方案,一樣見於文末。
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一、老朋友、新把戲
說到O項,這就是各校輔導室老師,以及我們這些長年在協助、接受諮詢的第一線人員的老朋友了。
高中學習歷程反思嘛!這不就是將重點限縮在高中三年的自傳嗎?
這也就是為什麼筆者叫他老朋友、新把戲的原因:除非校系另有規定,否則他就是老朋友。
而且這回教育部把內容講得更清楚,我們對於考生的祖宗十八代沒有特別興趣(除非考生深受祖宗十八代啟發):我們就想瞭解高中三年裡考生都學了些什麼?又想告訴申請校系什麼?就這麼單純。
二、校系限制
BUT!人生最令人難過的就是這個BUT!
上有政策、下有對策,從過去到現在,各校系累積了大量經驗,這些經驗總結成一句話就是:多數考生是聽不懂人話,寧可相信奇怪的都市傳說的。
像什麼「教授一個扮紅臉、一個扮黑臉、一個和事佬」、「明星學校學生很能考,所以學測分發各校最多上一個」、「自傳要感人、動機要真誠、學習計劃要分短、中、長期,不這樣寫的都落榜了」之類的鬼話從十多年前就在傳,傳得樂此不疲。
現行新制下,O、P、Q三項統歸於學習歷程自述,部分精於文字,看多年流水帳自傳看到煩的校系索性不忍了,直接把三項併於一項:要求考生在三頁A4內寫完的也有、要求考生在1000字內寫完三項的也有,目前筆者看到最狠的是台大哲學系,上限五百字交代完畢。
這些校系的對策仍舊合於現行考制,只是他們多加了要求以利招收更適合自身校系的學生而已。因此,不守規則而被扣分或打零分,是考生本身的問題。
這時候,請回顧第一誡:嚴格恪守規定。
三、經典寫法
如果沒有上面那種特殊限制,那我們就可以聊聊經典寫法。
經典之所以為經典,是因為它具有不朽性。今天,筆者要介紹的就是一種不朽的、常見的,但只要落實了十誡,好好搭配個人特質、校系特色,依據校系要求考生自行選擇並提供的A~M項去寫,就會人人都很不一樣的自傳寫法。
寫作公式是簡單的,經典的英雄故事套路:英雄旅程(Hero's journey)。
細部可以分成非常多步驟,但大步驟就三個:
- 隔離
- 啟迪
- 回歸
什麼意思呢?大概就是,英雄一開始因為某些原因去到新的地方,過得不是很適應,但還好得到老師的教導之後學會控制自己的力量或全新的力量,最後不但適應了新的地方,也許還回到了最初的起點,掌握了智慧。
還是很抽象,對吧?
筆者給讀者們翻譯翻譯。
- 有一個國中生畢業了。(隔離)
- 他/她剛上高中時也許不是很適應、也許過得超好的,但總之遇到了一些挫折跟麻煩時,還好他/她遇到了好的導師/朋友幫助,過關斬將以外,還學會了怎麼自我進修、自愛自重.......等精神。(啟迪)
- 現在又到了一個要離開的時刻了,他/她將要用這份學到的精神/素養/能力,前往大學。而前進,並不只是單純地離開,還是為了哪一天有另外一個國中生也遇到同樣的迷惘時,自己可以是挺身而出、解除危難,甚至引導對方也走上這條路的人。(回歸)
四、出奇制勝
老問題,這樣寫不會很八股,跟其他人的一樣嗎?這個問題請參見本系列第三篇文章,關於N項的妥善寫法一文。
老實說吧,多數人的自傳寫得不好,問題不是類似,問題是沒有重點得跟流水帳一樣。
同樣交代一下自己的出身,諸葛亮寫「臣本布衣,躬耕於南陽」是為了凸顯後來劉備對他的知遇之恩,但一般高中生寫自己的出身背景做什麼呢?凸顯自己家裡有屋又有田嗎?
但如果今天考生的高中學思歷程是從跟祖母的互動開始寫,發現:祖母會講客語、自己的爸爸會聽很少講、自己完全不會聽也不會講,進而去談國語政策,然後引起自己對於公共政策的關懷,所以後來參與了相關的社團、營隊、講座,也做了相關的小論文(A~M項),因此想往社會、公眾議題、政治學等領域去申請校系。
這時候寫出身背景完全沒有問題,反而是大加分項。不是因為這個議題政治正確,而是這寫法雖然出奇,但它與其他各項備審資料的關連度高,也巧妙地將考生與校系連結在了一起,那麼這樣的寫作方式就是好的寫作方式。
五、結論
兵法有云:「戰勢不過奇正,奇正之變,不可勝窮也。」經典的寫法也好、出奇制勝也罷,核心概念抓牢才是重點。那就是第五誡:每項選擇的行文、段落與圖表都需要有其作用。
當整份備審的內容都彼此互為呼應時,這份備審不說無懈可擊,也可以算是上乘之作。就算有校系限制,讓O、P、Q項不能如以往盡情書寫也無妨,因為在其他向只要考生做好慎選、良好解釋與補充,整份備審的完整性仍舊不受影響。
這也就是,為什麼筆者在本系列第三篇說N項有承先啟後之功的原因,但如果N之前的A~M項沒有按照規範、校系核心素養與考生個人特質去謹慎挑選,O、P、Q項又被申請校系設了較為嚴格的限制時,N、O、P、Q都無法起死回生的。
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