扼殺學生學習意願的隱性殺手
去屏女教書也教了近四年，大家來來去去看過的學生也快100位。這當中我發現一個問題：同樣都是語資班，過往這班的學生學習都很一致，興趣志向跟領域都很雷同，學習意願也很高，但這屆的語資班學生，為什麼大家的學習方法跟領域相差甚遠？
對於這個問題，有人認為是代溝，有人認為是教材問題，也有人認為是剛升高一，還不清楚自己的志向。但我認為，最主要的原因是，大家接受資訊的管道變得多元，導致大家認為知識的取得非常便利所導致。
我的理由是，獲取成本越低，越想延遲吸收；反之，學習成本變大，就很有可能直接放棄。
以這次看到的現況為例。有同學表示，現在的課綱越改越簡單，許多上網查一下就知道，所以學生在學校就不太願意學習，反正回家找一下就找知道了；至於，大家常常放棄的數學，學生反應，數學得花好多時間去學，且也沒有辦法立刻看到成效，所以乾脆放棄。
依照上述的理由跟案例來看，科技的發達漸漸取代傳統的部分教學功能後，如何讓同學能在低成本間獲取高品質的學習方法，是我們要努力的目標。
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