在蒲公英家裡，除了平時的轉銜時間會讓孩子去圖書區閱讀以外，
在課堂中也會刻意地營造共讀氛圍，用意就是養成孩 子主動閱讀的好習慣。
而在學齡前這個階段，要讓孩子養成好習慣，
是需要成人時時在意的；
而孩子的閱讀習慣就在這樣的刻意培養中而養成。
在教室裡不時可看到孩子主動拿書閱讀，
而在共讀時間老師也會帶著孩子一句一句地唸著，
讓孩子模仿適當的抑揚頓挫，
這可以幫助孩子在閱讀時抓住重點。
閱讀習慣的養成除了幫助孩子的語言邏輯，
這對未來進入學齡後的學習也有很大的幫助呢！
老師：「我們今天讀到哪裡？」
孩子：「讀到雪子做麵包那裡喔！
