在上學期校園改造過後,我們的籃球收納區改至舞台旁邊,
老師為 了給於孩子刺激所以做了隔柵的設計,讓孩子透過方法將籃球拿出來。
回想學期初,孩子想玩球的時候,都需要請年紀較大的哥哥或姊姊來協助,
而孩子則在一旁觀察怎麼將球拿出來,
哥哥、姊姊會告訴弟弟 、妹妹要把手從隔柵伸進去,
然後一格一格的將球慢慢往上推,就可以順利把球拿出來囉!
經過了幾個月的經驗累積和練習,孩子現在都已經知道如何正確地將籃球拿出來,
不需要由哥哥、姊姊或是老師的協助。
像這樣的機會是 必須透過大人適度的放手,雖然孩子在一開始拿的時候會遇到挫折或失 敗,
但只要透過練習,讓孩子有去嘗試的機會、從錯誤中成長,
才能獲 得屬於真正的經驗累積,也能學習如何去解決問題!
孩子在嘗試錯誤的期間,所累積失敗和成功的體驗,會逐漸讓他 學得正確的行動。
這種經過體驗學習的方法,可說是最原始的學習方式,
雖然乍看之下效果緩慢,但其優點是貼近現實,
孩子可以確實學 習,家長也能藉機成長。
所以請不要剝奪孩子透過體驗學習的機會。
只有孩子本身承受時,便是「孩子的課題」。(by 清野雅子,岡山惠實)