在上學期校園改造過後，我們的籃球收納區改至舞台旁邊，
老師為 了給於孩子刺激所以做了隔柵的設計，讓孩子透過方法將籃球拿出來。回想學期初，孩子想玩球的時候，都需要請年紀較大的哥哥或姊姊來協助，
而孩子則在一旁觀察怎麼將球拿出來，
哥哥、姊姊會告訴弟弟 、妹妹要把手從隔柵伸進去，
然後一格一格的將球慢慢往上推，就可以順利把球拿出來囉！
經過了幾個月的經驗累積和練習，孩子現在都已經知道如何正確地將籃球拿出來，
不需要由哥哥、姊姊或是老師的協助。
像這樣的機會是 必須透過大人適度的放手，雖然孩子在一開始拿的時候會遇到挫折或失 敗，
但只要透過練習，讓孩子有去嘗試的機會、從錯誤中成長，
才能獲 得屬於真正的經驗累積，也能學習如何去解決問題！
孩子在嘗試錯誤的期間，所累積失敗和成功的體驗，會逐漸讓他 學得正確的行動。
這種經過體驗學習的方法，可說是最原始的學習方式，
雖然乍看之下效果緩慢，但其優點是貼近現實，
孩子可以確實學 習，家長也能藉機成長。
所以請不要剝奪孩子透過體驗學習的機會。
只有孩子本身承受時，便是「孩子的課題」。（by 清野雅子,岡山惠實）
