窗外下的雨，教室內傳來小小的說話的聲音，
原來是小朋友坐在閱讀區看著毛毛蟲的書，一起討論毛毛蟲可以變成漂亮的蝴蝶，這時有一 雙小小的手，在排著鞋子，
原來的是則鄅排好自己的鞋子後發現他把旁邊的鞋子弄歪了，所以順手排了其他的鞋子，
在開放閱讀區前，老師會提醒要把鞋子排好才能進到閱讀區，
經過二週後小朋友慢慢能養成習慣 ，不小心弄歪了也能主動幫忙把鞋子擺放整齊。
從小慢慢的養成，這是 孩子內在秩序的養成過程，秩序感是指幼兒秩序(指通過時空形式，所表現出的事物或要素間和諧統一的運動狀態)
極端敏感的一個非常重要和神秘的時期。
秩序感是人的生命進化的結果，是人類文明之光，是人的基本 的情感需求。
在這一時期，幼兒對事物的秩序有強烈的需求，
並逐步獲得和發展起對物體擺放的空間，或生活起居習慣的時間順序的適應性，這就是秩序感。
孩子從日常生活中的協助與幫忙，就已悄悄在鍛鍊了。
