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【藝術師訓研習P3】
成人要先動起來，動手做了，
才會真正在創作裡面得到。
在造型美學裡的確得透過老師的引導，才能在創作中帶著概念邊做邊思考，並把主題與素材材好好連接。
老師摸索的經驗很重要，不論是尋找素材，媒材的接合，造型的考量，到光影與色彩，種種都必須在嘗試中累積心得，並在未來轉為與幼兒互動之用。
這過程與結果都很重要，更有其目標，千萬別以為每次都只提供紙，色筆，蠟筆就好，而老師不能只熟悉紙或一兩種素材，要知法乎其上，只得其中；法乎其中，就只能得得乎其下了～
外面下著雨，藝術教室裡熱鬧非凡，我們一起置身在佔滿著素材的創作空間中攪進腦汁，混著誇張的音樂聲與笑鬧聲，這能量實在妙不可言諭！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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當他和你在一起時，他是真的和
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×安一直發文說想要；
於是我說，我們學校人院小七前面，
不是就有一個「久保史緒里」的立牌嗎？
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等等去要
讚讚讚」
瞬間立刻就變成這種發瘋的狀態。
「！！學校有喔！
身為老師，不是應該動用一切關係，
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