「有趣的地圖」 圖文/黃雅鈴、張巧穎

因為方案的進行,教室的主題情境區多了芷愃、芷邘提供的地圖讓孩子們觀察。在開放角落的時間,孩子們都會自發性地到地圖前認真的研究。老師有說過我們居住的高雄,在地圖看起來像是一隻在「凹嗚~」的狼;老師也說台灣每個縣市都有靠海,只有中間的南投市靠山、不靠海的。
對此,孩子們都充滿好奇心,都會記得老師說過的話,跟著同儕在地圖上左看看、右看看!也會主動來問老師,高雄的上面是哪裡?台灣最上面的地方是哪裡?老師也一一為孩子解答哦!
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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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  時間過得很快,現在已經來到五月的尾聲了,也代表孩子們離畢業的日子越來越近了。這段時間,老師跟孩子一起聽了大班的畢業歌曲、一起練習、一起依分配的段落唱歌,孩子們也透過一次次的練唱,對歌曲越來越熟悉。   每天的下午時間,老師都會放給孩子聽,在唱的時候,若是自己的段落,孩子們就會舉手大聲歌唱,讓孩子
因為松果班進型著做冰淇淋的方案,這一天早上秐霏老師帶著孩子要去看看冰淇淋的成果,孩子們也都很期待地要去一探究竟。於是秐霏老師也邀請了棉花班一起參加,孩子們各個臉上露出了幸福又期待的表情。 冰淇淋出爐啦!孩子們:「哇~~~~好想吃喔!」,冰淇淋送到孩子們餐桌上,眼睛閃閃發
好久沒有下雨了,終於迎來期盼已久的雨,隔天早上孩子們到校後,很開心的幫忙刮地板上的積水、踏踏地板上的水,開心的迎來有水而涼爽的感覺。 在早會運動過後,我們不急著進教室,趁著微涼的感覺,多待一點時間在廣場遊戲吧!來玩玩雨天過後會出現的動物,還有跟水有關的遊戲。 老師:
有天因為BOBO車庫那有哥哥姊姊在進行活動,所以我們就暫停一次騎腳踏車的機會。已經習慣於廣場活動時間騎車的孩子,一時不知道自己能做什麼,就在廣場邊看著、望著,而在一旁發現的婉綺老師則是給了他們建議:「你們可以騎空中腳踏車啊!」 聽到婉綺老師建議的均均和阿叡,露出狐疑的眼神
在方案討論的過程中,孩子從手作體驗,一路延伸到了作品可能 會有的作用,並從環境關懷中擷取到了「幫助需要的人」的想法,能 夠將付出心力的創作以不同的形式幫助到這世界上的人事物,也是中 班年紀能夠思考及發想,更是未來需要具備的「暖」實力。 幼兒:「我想要幫助流浪狗狗和貓咪。」   這群孩子想要將課程中所
展靖:「我在蓋一個蔬菜園!我要種很多蔬菜給你吃!」 彥均:「老師!我在爬樹當小猴子」 芸慈:「我會爬很高喔!」聽到孩子們的這些對話, 會讓人誤會身處在野外裡,其實這些互動都發生在校園中的沙池裡。 每個月的沙池活動前, 我們會依孩子當週的表現來決定此次的活動是否能成行, 而熱愛玩沙的孩子們,就以此當作
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