還記得自己升大學時，第一次面對人生大選擇時，你在想什麼呢？心情又是如何？
我確實是在一個既傳統又現代的交界點中長大的，家人老師總告訴我們好好讀書，以後考上理想學校，但自己學的又非印象中能賺大錢的相關科系，選擇學習畫畫，家人也支持我學畫畫，並不會質問我將來畫畫能做什麼。
在考大學時，當然就「理所當然」的去了美術系水墨組，就因為自己喜歡畫圖，卻忽略自己其實只接觸過不到兩年的水墨；進了師大，沒想過要當老師，卻也「理所當然」的修教育學分（當老師需要修的學分）覺得是不知道要做什麼的備案；直到大四快畢業，說實在的，我很迷惘。
當老師一路到現在，才發現其實這一路人生都在選擇，小至今天吃什麼，大到人生要選什麼職業、過什麼生活，甚至體會到：選擇其實比努力還重要，因為方向要確定，努力才有意義。「大人學」意指「成為大人的學問」，是兩位管理顧問：姚詩豪（Bryan）與張國洋（Joe）於2005年所創立的學習平台。除了分享職涯發展、人際關係、溝通技巧以及經營管理等領域的文章外，也舉辦各類課程和工作坊。
而《大人學選擇：成熟大人的獨立思考術》則是兩位作者結合多年來的專案管理經驗，打破對與錯、非黑即白的二元論，提供讀者做選擇的思維方式，在面對各種難題時，有更多角度可以思考，以下分享三個讓我有所學習的觀點：
一、 存夠了錢及早退休
作者在文中提到，有許多人都希望能趁年輕時多賺錢、多存錢，甚至不惜犧牲生活品質，只為了能存到一筆可觀的數目，再運用這些資金的「股利」過生活，達到財富自由的地步。
作者認為這有些風險，如果不工作，也許一開始的休閒生活是很美好的，但工作的意義卻不全然只有錢，還有工作中得到的成就感等無形的精神價值，況且投資也有賺有賠，如果那年的投資不佳，反而會讓沒有收入的人有經濟上的恐懼，並無法真正享受退休生活。
作者在裡面提到，所以他很早便把上面的「提早退休，財富自由」概念拿掉，轉而用終身工作取代，一來一直都有收入，大大減少退休後沒有收入的不安全感，另一方面也可以思索工作的本質，是否真心熱愛到老年也不膩，假設每天上班都在等退休，那可能得要思考自己對於工作的定義是什麼。
二、 讓生活快樂的五種態度
「小時候，快樂很簡單；長大後，簡單很快樂」
人追求許多東西：名利地位，本質上其實要追求的，也許是一種無後顧之憂的快樂，這個章節針對讓生活變快樂五種態度，我分享蠻有感覺的：
選擇那個讓你更自由的選擇
這在序言與這一章反覆提到，快樂有個重要的關鍵，來自有多少選擇的自由。面對任何人生的選擇時，須考慮做這個選擇時，未來會有更多選擇還是限縮了自由的可能性？
如同在前幾天與同事的溝通中，他很不滿我對學生的態度不夠積極，我認為我已經做到該做的，該負責的也負責了，但就因為我假日無法配合監考，就得被冠上「不重視此事」的莫須有罪名，同事甚至還指責我不重視的原因，是因為我有第二專長（將來還要擴充更多專長），並可以從中賺取一些補貼。
若以書中這個分享來說，我選擇培養第二第三專長，其實也有利於我未來的選擇彈性，而非限縮自由度，許多敝校發生的鳥事，我便不會那麼在意了，反正出了這個學校，外面的世界寬的很，自然也不會將這件事影響自己太多。
三、 人際關係多成功，取決於認知邊界的廣度
所謂認知邊界，指的是我們根據過去人生經驗而對世界所描繪出的規則與界限。書中提到，我們與外在的互動，其實是主觀詮釋後的反應。假若我們能夠不斷擴充自己的視野，也許更能了解這個世界運作的本質，對於別人行為的詮釋，更能有越圓融的應對反應。
觀察身邊一些同事的不同反應，便能觀察到不同，有些同事對於一些環境變化的適應力反應真的比較慢，甚至只要非我族類，便覺得對方都很奇怪都是敵人，或是認定對方是奇怪的人，永遠都困在同事與同事間的關係中，彷彿這些是世界的全部。
而有些同事，則是在上班課餘期間，努力學習新知，面對不同環境變化及不同想法的時候，反而能從中快速調整自己的狀態，「鳥事」也不會放在心上太久。
其實這已經是一個不可能在一個企業待到退休的時代，在《我們為什麼要讀書？為什麼要工作？》中亦提到，所謂終身雇用制即使在日本也不復存在，即是在人稱鐵飯碗的學校，其實也需要有這樣的認知：老師終究也要面對外面的競爭，並開啟斜槓模式，才能真正了解外頭世界長怎樣，擴充自己視野以外，也能夠返回來在學校提供給學生更貼近社會需求的教育。
