被大人誤會怎麼辦？這部電影點燃孩子們為自己發聲的勇氣！

有沒有被大人誤會，想解釋卻又無法被好好傾聽的經驗？當我在課堂上問起，孩子們紛紛道出自己的經歷。這天的課堂上，我們2022台灣國際兒童影展的參展片：《跳高過不過》，雖然故事背景是約莫二十幾年前的韓國，大家卻都在其中看見似曾相識的不安與委屈。

這部電影在說什麼呢？讓我們看看盈妤的劇情簡介：

看完電影，我帶著孩子用「情緒心電圖」統整並分析故事主角「金珠」在整個事件中的情緒起伏變化，細膩體會人物感受，並讓大家各自提出對於劇情好奇的地方，練習「推論性問題」的提問。經由討論我們發現，原先軟弱、害羞的她，因為感受到爸爸對她的支持，似乎也提升自我價值感，並長出為自己發聲的勇氣。

最後，孩子們也用自己的文字，分享各自的經驗……

看完這部電影，回憶如潮水般湧來，令我深陷其中。記得有一天，爸爸拿著平板走進房間說道：「平板上裂縫是不是你摔的呀？」剎那，與他嘻皮笑臉的臉龐不同，我的臉立馬跟黑曜石一樣黑了起來，心也一起冰冷起來，卻沒了石頭的光芒。我開始跟他爭論，吵了半天他態度依舊，也不肯相信我真的沒有摔到，我知道繼續吵也沒用，便叫他出去我的房間。或許他已經忘了，但我在幾年後的某一天想起來時，回憶的膠捲依然清晰，也一樣無奈。

現在我成熟許多，在遇到時說不定已經能好好面對，而不是逃避了。我想，我可能會先好好跟他講清楚我如何知道不是我摔壞的？為什麼我常常用，就一口咬定是我呢？沒有用的話，我應該不會再跟他溝通了吧！但因為已經嘗試過了，也不會再耿耿於懷。故事中主角也是獨自經歷了颳風暴雨，最終才有勇氣面對問題，讓我非常佩服她。

盈妤在文章中很好地結合了妳對故事的觀察、感受，以及自己的經驗連結。我也想到許多時候，大人眼中不算什麼的小事，其實可能在小孩心中留下深刻印記。很開心看到盈妤最後，為自己找到面對的方式。

勇氣從哪裡來？怎樣算有勇氣呢？我想，這些都是只有我們可以為自己找到的解答。

電影裡的金珠跳高通過了，但是老師卻給他低分，而且還誤會他的意思… …。我也有跟他相同的經驗。

一次的體育課中，老師帶全班到地下室測驗體能，當時我漫不經心地聽著老師講解，一時不注意，背不小心靠到牆上，壓到了抽風機的按鈕，我馬上下意識地關掉電源，但是一旁的同學去按下開關，似乎是要幫我關抽風機，結果抽風機又開始隆隆作響。

老師一聽到聲音，就立刻問是誰開的，同學每個都指向我，老師二話不說就開始罵人，急著想辯解的我，聽著像是青蛙的罵人聲，滿肚子的話始終說不出口，像是火山一般，我努力壓抑肚中的岩漿，最後我終於成了死火山不再爆炸，但是我的眼神也跟死人一樣。

看完《跳高過不過》之後，我學到我當時應該要精準說明情況，讓老師不會誤會。而我也覺得，金珠可以直接指出他認為老師偏心的理由，才可以避免去偷媽媽的錢。

謝謝你寫下這令人不愉快的經驗，讀了有些心疼呀。被壓抑的情緒卡在胸口非常不好受吧？希望這部電影的結尾，能為你帶來一些力量。

章棋最後寫下自己從中收穫的學習，而我覺得，無論是金珠做得好、或不夠好的地方，都將陪伴每個觀眾面對接下來人生中可能遭遇的類似情況。

這個故事使我想到我以前在家玩的時候，貓咪不小心把桌上的花瓶撞破了，媽媽以為是我用的，所以破口大罵，後來我跟他說了事實，但媽媽只是嘆了一口氣。然而我還是不放棄，再一次去跟媽媽說事實，她才終於恍然大悟。

這件事使我學到，遇到誤會時，要像金珠一樣，嘗試去面對，不要放棄、堅持到底，不能翻轉的事情，都有可能會被翻轉。

我很欣賞安秦欣賞金珠的眼光。而身為讀者的我也十分好奇，你覺得後來成功說服媽媽相信自己的原因是什麼呢？如果能夠試著分析並在文章中分享，讀者們一定會很感謝你！

如同我寫給章棋的回饋，閱讀孩子們這次的作品時，心底感覺到一股淡淡的疼痛與苦澀。

「誤會」是人們相處時常會遇到的狀況，但在學校或家庭中，很難避免大人與小孩之間鮮明的權力位階，這種落差可能會讓「誤會」更難被弭平，也更容易在當事人（小孩）心中留下不舒服的感受與記憶。

安秦在作品最後寫道：

看似突兀的結尾，透露了他對大人的期待。

曾經身為小孩的我們，是不是也有過被大人誤解、被權勢壓迫卻難以發出聲音的經驗，因而感覺自己既渺小又卑微呢？

如果，我們可以是這樣的大人－－

不仗著看似站在高一點兒的階梯上，而恣意將情緒加諸在小孩身上，練習耐心傾聽，相信小孩可以和我們理性溝通。就算過去不曾為自己發聲，我想．這也是種跨越時空擁抱自己的方式吧！