「你為什麼都不聽我說的話，有沒有把我說的話聽進去？」
「為什麼你不能好好地講，要又哭又鬧」
「為什麼跟孩子們溝通完都是生氣，不是真正溝通」
小孩真的可以溝通嗎? 關於這個問題「是的」，而我跟我的老師朋友或是家長，從開始教書時，就一直在討論，在我們試著跟小孩子討論前，要先知道的五件事，今天連恩老師分享給大家，第一篇關於理解，因為內容比較多，會分成五篇來說
孩子的懂了，不一定是我們認為的懂
在於國小的小孩的大腦或是心智還沒發展成熟，很能理解我們大人的邏輯思考或是框架，很多時候我們都都已經說了好幾遍，以為孩子們懂了，就懂，或是他們說「懂了」就覺得他們懂我們要表達的事情，但其實他們只是懂得表面的內容，卻不知道深沉的涵義
舉例: 已寫作業為例，我們會問「孩子們作業寫完了嗎?」他們可能會回答「寫完了」但我們實際發現他們只是有寫，沒寫完；在我們做家長的認知寫完作業就是要完成，沒有寫完的地方，要自己檢查，還有檢查完要自己順便拿聯絡簿來給我們簽名
為什麼會這樣，不能一次做好嗎?
這個問題的答案是沒辦法，因為孩子們在國小時期的學習認知還是屬於Yes/No問句，有做或是沒做，只是知道有做和還沒做，但還沒辦法知道真的思考到大人說做完兩個字的涵義，或是反問自省的能力，之後獨力完成一件事情的能力
要如何引導孩子思考呢?
當引導孩子思考時，我們可以遵循以下三點方式。儘管這需要耐心，但這將有助於孩子們建立自主思考的能力。親愛的爸爸媽媽們，在練習以下方法時，可能需要多次重複，但這將幫助孩子們理解我們想要傳達的內容。
1. 問開放性問題：引導孩子們思考的一個重要方法是提出開放性問題。這些問題不僅鼓勵孩子們思考，還可以激發他們的好奇心和想像力。例如，你可以問孩子們：「如果你能成為一個超級英雄，你會選擇什麼超能力？為什麼？」這種問題可以引導孩子們開始思考不同的選擇，並表達自己的觀點。
2. 鼓勵觀察和描述：引導孩子們細心觀察周圍的事物，然後詢問他們對於所觀察到的事物的看法和描述。例如，當你們在公園散步時，可以問孩子「你看到了哪些不同的花朵？它們的顏色和形狀有什麼不同？」通過這樣的互動，孩子們可以學會觀察和表達自己的觀點。
3. 啟發性故事和場景：創造一個有趣的故事情境，讓孩子們在其中進行思考。例如，你可以說「想像一下，你在一個神奇的森林裡，遇到了一隻會說話的動物。你會問它什麼問題？」這樣的故事情境可以激發孩子們的想像力，同時引導他們思考可能的情況和選擇。
透過這些方式，我們可以幫助孩子們開始培養自主思考的能力。記住，陪伴孩子們一同思考需要耐心和時間，但這將是一個有意義且有益的過程，幫助他們成為更有創造力和獨立思考能力的個體。
