倖豬舉灶、倖囝不孝
意謂：豬不關好，放任牠自由進出，可能連灶都會被豬掀翻了；小孩子若寵溺過頭，就不會懂得孝親的必然。
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豬隻是農業社會，貼補家用相當有效益的家畜；家戶通常在豬圈旁築個豬灶，方便煮豬菜。不僅注重養豬技術、細心照料，對豬的呵護，甚至到達寵倖地步，即使豬圈沒關好，豬隻跑出來用牠的嘴管，夯翻餿水桶、鼎、灶，主人也不忍責罰牠，才衍生出這樣一句俗諺。
同理，父母養育子女，若過度寵愛、放縱，一旦小孩胡亂非為成性，長大就容易忤逆不孝、惹事生非、不受父母約束。
工業社會，不復見倖豬舉灶的情況，但倖子不孝的惡果，卻屢見不鮮！缺錢弒親的、棄養老邁雙親的、謀奪家產的、捲款到國外不回來的、小霸王般目中無人的…幸運的人，尚能訴請法律討回公道；不幸的人，呼天搶地，也只能怨恨自己倖子不孝，自食苦果哪！
郭台銘先生曾說了一個大陸新生代被寵壞的真實故事：一位計程車司機愛子心切，寧可自己刻苦度日，卻每餐必帶一隻雞腿回家給愛子吃。有一天他突然病倒了，妻子體恤老公體弱，將雞腿煮給他吃，沒想到愛子卻打了妻子一巴掌，怒斥：『我的雞腿怎麼拿給他吃！』此舉讓這司機痛心不已、幡然醒悟。
在廣播中，還聽過一個事例：
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一個奶奶很得意自己讀幼兒園的小孫女，提前學會背誦許多英文單字，就帶著到處炫耀，有一天，到了姑婆家，阿嬤又開始炫技：『蘋果的英文怎麼唸？』孫女答：『Apple。』『恩，那雨傘呢？』『Umbrella。』幾次都沒被考倒後，孫女反問阿嬤：『書本怎麼說？』阿嬤回答：『我怎麼會呢？』冷不防地，小孫女不屑地回了句：『阿嬤，你怎麼這麼白癡啊！』當下，阿嬤除了尷尬，就是心痛，再也得意不起來了！
教育現場亦可窺見，頗多家長寵愛子女的現象：天天載孩子上學，恨不得車子能直達教室，捨不得寶貝多走幾步路。
進到學校，孩子揉著惺忪睡眼走在前頭，家長提著書包、水壺跟隨於後，活像老忠僕陪著小少爺上學。
學用品忘了帶，一通電話，家長就是專屬快遞。作業沒寫，家長擋在前頭幫忙圓謊解圍。
和同學吵架，家長立即跳出來澄清：我的小孩個性溫和，不可能會吵架或打架，如果真的有這樣的事，那一定是別人先惹他的！
老師要求學生自己的座位要清潔整齊，家長卻說家事捨不得他做，所以家長天天到校，幫忙孩子整理座位！
人說：『慈母多敗兒』，交通大學諮商中心許鶯珠老師也說：『家庭教育可培養出一個孩子的行為模式，如太過溺愛，小時候他要不到東西，動輒以不吃飯要脅，這時父母若不約束，孩子長大後手段將更激烈。』
『倖豬舉灶，倖囝不孝；倖某吵鬧，倖尪，半暝爬起來哭；倖女兒，難入別人的家教。』這句俗諺點出親人之間相處，最關鍵的是態度問題：愛之不以其道，反足以害之焉。倖豬舉灶的說法雖然誇張了些，但不是不可能；其生動傳神的比喻，意在強調倖子不孝的嚴重後果，提醒天下父母，千萬不可溺愛過度啊。
