而他們完成收拾自己物品的能力也是進展許多喔！
這一天有孩子提到：「老師，我們可以去幼幼班跟小班幫忙嗎？
我記得以前的中班哥哥姊姊也會來小班幫我們！」
哇 ~原來孩子們也想當小哥哥小姊姊，為別人盡一份心力了呢！
每天的中午及下午用餐完畢時間，
是孩子們可以到語文區或是其他角落探索的時間。
而比較快完成事情的孩子，在這個時刻總是喜歡幫忙收拾、陪伴弟弟妹妹，
享受幫忙的成就感呢！願意幫忙也有能力付出，
是孩子們長大的軌跡與經歷，也是孩子們累積更多大能力
的過程！
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/04/24
親愛的蒲公英家校友們，準備好踏上新的冒險了嗎？
從幼兒園畢業後，就進入小學、國中、高中、大學，
成長的路上你們會遇見更多新朋友、學習更多新知識，
甚至開始思考：「長大是什麼樣子？」
這堂課，我們要一起動手製作迷你生態瓶——一座專屬於你的微型森林。
你會學到：
🌿 如何創造
2025/04/24
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2025/04/07
穀雨節氣代表著雨水明顯增加，氣候逐漸潮濕。適合動動身體，去除身體的溼氣。
藉由穀雨的意涵，帶著孩子迎接春天的尾聲。
用親子遊戲運動會的方式，讓孩子與家長一起動一動，也感受愛的流動。
最後用這樣充滿愛與歡樂的氛圍
蒲公英家藝術幼兒園與２-４月壽星慶生
活動日期：114年4月18日(五)PM2
2025/04/07
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2025/01/25
https://www.youtube.com/watch?v=PSkeKBSNtK0
新的一年即將來到，看孩子們喜歡著唱歌跳舞，
在童年時光，盡情舞動與唱和著這一周來熟悉的旋律，
是那種展現能控制自我的自信，
我們就知道孩子的「對了」，而產生的動機與意願，
裡面有滿足、開心、與渴望。
2025/01/25
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這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
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5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》，由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作，本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入，討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境，並結合榮格心理學與馮．法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析，理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。
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《轉轉生》（Re:INCARNATION）為奈及利亞編舞家庫德斯．奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品，結合拉各斯街頭節奏、Afrobeat／Afrobeats、以及約魯巴宇宙觀的非線性時間，建構出關於輪迴的「誕生—死亡—重生」儀式結構。本文將從約魯巴哲學概念出發，解析其去殖民的身體政治。
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經過這陣子觀察，老師發現幼幼班的孩子們對於自己即將成為小班的哥哥、姐姐這件事，感到非常認同且引以為傲，甚至自己獨立完成事件或是幫助他人的意願也有著大大的提升，也因為這樣，現在無論是在課程中或者是日常生活中都能因此激起孩子們內心那顆想變更厲害的心。
下午孩子看見老師正準備打掃時…
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孩子的自理能力在進入幼兒園後，就是一個很重要的學習，
而累積了3.4年的大班孩子，
在各方面的自理能力上都很成熟，
所以除了能照顧好自己以外，
也連帶著多了個「幫忙」的能力。
不過我們的「幫忙」，不是只有「幫忙」而已。
孩子們的幫忙很主動，像是主動幫忙排車，
而這個排車還不是僅僅把車放
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上週熱熱鬧鬧的迎新/慶生/教師節/節氣慶典有了圓滿的結束，
這當中看到孩子成長與陪伴的力量不斷地互相傳承給每個年紀的孩子們。
想起以前也是小弟弟小妹妹的哥哥姊姊們，
長大後也能夠自然接受扶持新生的任務，
並學習有耐心及細心地牽著他們，呵護他們別摔倒，
為在哭的新生加油打氣，除了感動新生的逐
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孩子們升上中班之後，方面的能力與速度也都更加穩定與成熟，
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這週是開學第二週囉，
孩子已經漸漸習慣及適應學校環境了喔，
從上週的哭聲逐漸進入了笑聲階段了，
孩子也開始會嘗試自己完成自己的事情了，
會練習自己吃飯，會自己練習收書包，
也會練習排隊了喔。
孩子對於學校生活有些陌生，
但孩子們的適應能力很好，不用讓爸爸媽媽擔心喔，
我們都有在好好長
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這週是孩子們在幼小班的最後一周了，有些孩子對於要到一個新環境，充滿緊張與擔憂，有些孩子對於這樣的新挑戰勇於接受，面對即將要到小班當哥哥姐姐的孩子們，平時在課堂上就有告訴孩子，不用擔心自己沒能力照顧弟弟妹妹，而是把自己要做的事情自己完成就好囉！
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