【我們在看電影喔!】圖/文 杜孟蓁

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
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因為孩子喜歡聽故事而延伸出來的方案活動,我們來到故事的呈現方式,

孩子們和爸爸媽媽一起查詢了相關資料,

在討論的過程中我們發現,因為孩子的生活經驗較少,

所以有不少故事的呈現方式是沒有接觸過的;

於是老師找了些相關影片跟孩子們分享,

不過這次可不是利用電視來讓孩子獲取資訊喔!老

師先將大大的投影布幕降了下來,然後搬出一台很大的投影機,

而惟安就問道:「老師!這個黑黑大大的盒子是什麼啊?」

楷中:「我知道!這是投影機!」

李瀠:「啊!我知道了!我們要來看電影唷!」

孩子們就開心看著老師分享的相關影片,

還模仿著影片中的角色動作並學習有趣的默劇呈現。

在蒲公英家裡可以有這麼完善的硬體設備提供孩子們學習,

真的感覺很幸福呢!


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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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節氣的到來,也有著新階段的期許,這次邀請孩子們述說自己的心願, 並將文字及圖像記錄在卡片上。 老師:「這次節氣有很多魔法,你們許的心願,最後黃老師也會施魔法, 讓心願更有機會實現哦!」 芮希:「我希望養一隻貓。」 恩縯:「我希望弟弟在蒲公英家長大~」 昱全:「我希望我能開飛機!
角落時間是孩子們每天最喜歡的時光,除了玩玩具之外, 孩子們也會到語文角挑選喜歡的書本來看, 偶爾和同伴們一起討論故事的內容,一邊有模有樣的學著老師說故事的樣子, 開心的唸給同學們聽,那專注的小臉龐,真的是非常的可愛。 孩子們喜歡自己翻閱繪本,更喜歡老師唸故事給大家聽, 因為老師生動
隨著方案的進行,孩子們帶來了吹泡泡的玩具跟氣球,我們一起探索著它們與風之間的關係。孩子吸了一大口氣然後吹出一顆一顆透明又帶著彩虹光澤的泡泡,孩子們驚呼著 :「哇!好漂亮的泡泡喔!」,然後孩子們在日光草原中追逐著泡泡、奔跑著也開心地笑著! 另一頭孩子們鼓著腮幫子用力的吹,吹得臉
  孩子的遊戲魔法變變變!這次變出了石頭魔法呢!在廣場遊戲探索中,孩子發現石頭摩擦後,會出現線條!也可以畫出圖案,便三五好友一起玩了起來,在村落遊戲時,也將石頭當作素材,拼成恐龍、生物的形狀,也有運用想像及手部精細動作,把自己變身挖化石的人! 則磬:「我們在挖寶可夢化石!」 芮希:「你要挖幾天?
蒲公英家的日光草原上,時時會出現各季節會有的生態, 像是目前這個季節就有果實纍纍的木鱉果藤, 和遍地跳躍的蚱蜢或螳螂,提供孩子們觀察發現。 而孩子們這次的發現是一個很大的蜘蛛網, 扎實地結在先前大型遊具的架子上, 因為有孩子發現後就喊著其他同學一起圍在旁邊觀察。 這個蜘蛛網是由一隻很
每個星期三和五,老師們都會在日光草原上隨意地擺放一些遊具, 讓孩子們可以利用這些遊具來個小小的體能挑戰, 而且每次的擺放方式和遊具都不一樣喔! 可以爬上樓梯、走平衡木、跨輪胎…等等! 在大人眼裡或許簡單的遊樂器材,對孩子們來說卻是一種小小體能王的挑戰! 第一次接觸的孩子,難免會有害怕和遲疑
節氣的到來,也有著新階段的期許,這次邀請孩子們述說自己的心願, 並將文字及圖像記錄在卡片上。 老師:「這次節氣有很多魔法,你們許的心願,最後黃老師也會施魔法, 讓心願更有機會實現哦!」 芮希:「我希望養一隻貓。」 恩縯:「我希望弟弟在蒲公英家長大~」 昱全:「我希望我能開飛機!
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