有故事的宋詞:經典名句是這樣來的-2

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古代詩歌的兩個高峰是唐詩和宋詞,而宋詞和唐詩有什麼區別,就是在使用的音樂上,唐代之前音樂主要有以下幾種:

一、  雅樂:宮廷宗廟祭祀用的音樂,這種音樂莊嚴華貴、豪華典雅,老百姓卻不喜歡。

二、  清商樂:民間流行的音樂。

三、  法曲:宗教音樂。

四、  胡樂:從現在的中亞以及新疆地區傳過來的音樂。

胡樂傳進來之後和以前的清商樂、法曲等音樂融合,誕生了一種新的音樂-燕樂,也叫宴樂,就是酒宴上演奏助興的音樂,這種音樂誕生後迅速流傳開來,成為達官貴人最喜歡的音樂,有了新的音樂,過去的老詞就不再適合,就開啟了宋詞的發展。

談到了宋詞的詞人中,最廣為人知應該就是蘇軾吧,其父親將他命名「軾」,意為車前的扶手,取其默默無聞卻扶危救困,不可或缺之意。蘇軾有一個弟弟蘇轍,小他兩歲,兩兄弟從小到大一起讀書遊玩,後來也同一年中進士。

從唐代到宋初三百多年時間裡,詞的內容大多表現男女情愛、離別思念一類的主題,境界是比較「清新狹窄」,後人稱之為婉約詞,蘇軾擴大詞的內容,抒情寫景、說理懷古、感事等題材,無一不可入詞,人稱豪放詞。蘇軾除豪放詞以外,也有清曠飄逸、空靈雋永、以至纏綿嫵媚之作。有一年的中秋節,他一個人對著一輪滿月喝得大醉,想起了很久沒見面的弟弟,內心感到痛苦遺憾,但是想到了人生的悲傷、歡樂、離開和相聚,就像月亮總有陰晴圓缺一樣,本來就是常態,想到這裡他的眉頭展開了,臉上浮現出微笑,想到只要好好地生活,哪怕見不著面,但是能在不同的地方分享這一輪明月,也是人生中的幸福啊。所以寫下了這首傳誦千古的《水調歌頭》:

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年?

我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。 起舞弄清影,何似在人間?  

轉朱閣,低綺戶,照無眠。

不應有恨,何事長向別時圓?

人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但願人長久,千里共嬋娟。

 

蘇軾在官場上也因新舊黨爭的關係多有波折,他43歲的時候遭貶至黃州赤壁磯,想到三國時的英雄人物和事蹟,寫下了這首《念奴橋 赤壁懷古》:

大江東去,浪淘盡,千古風流人物。

故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。

亂石穿空,驚濤拍岸,捲起千堆雪。

江山如畫,一時多少豪傑。

遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發。

羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。

故國神遊,多情應笑我,早生華髮。

人生如夢,一尊還酹江月。

最近108課綱刪減文言文的爭議再起,本土及中華文學各有支持者,就我個人想法,其實部分是表達方式的不同,文章是用來抒發感情或是說明道理,用文言文或是現代文各有優點,文言文用字精鍊,有點像是國畫,很多留白的空間可以讓人想像,現代文淺顯易懂,能比較快吸收了解。也有人提到文章會影響到個人的歷史觀,所以文言文和現代文變成中國和台灣史觀的拉扯,又牽涉到個人價值觀的建立及選擇,不是我想討論的事,只是好的文章想跟大家分享。

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本書作者歐陽立中曾為丹鳳高中教師,現為作家、講師、爆文教練、節目主持人等多重身分。曾在教學現場,最怕看見天才被耽誤、熱情被消磨,於是開始為孩子們安排一趟天才之旅。用「跨域閱讀」讓孩子擁有知識的複眼; 用「魅力表達」讓孩子找回遺失的自信; 用「桌上遊戲」讓孩子打開創意的開關; 用「高效寫作」讓孩子掌握
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作者黃國華臺大經濟系畢業後在金融業擔任投資主管十餘年,三十七歲後離開金融投資業專職網路創作,早年是寫投資理的的書,如《交易員的靈魂》、《鈔票的重量》……等作品,近年創作領域移轉到編劇與財經網路節目製作,是罕見能遍及財經、小說、旅遊、美食、網路社群、戲劇與直播等領域的創作者。 本書的背景時間是在一九
本書作者黃瑞仁是導演、編劇、行銷企劃、地方經營、策展人、講師、企業顧問。曾在台積電擔任資深研發工程師,2008年他毅然決然離開穩定的工作,踏上追尋夢想的道路,開始接觸拍片、接案、教學,經營Podcast節目《指北針》,分享台灣各角落的知識或故事,希望透過他人的人生故事,幫助聽眾找到屬於自己的好故事。
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