學會多元能力和專題力-《AI如何重塑教育》
2022年底ChatGPT橫空出世，驚艷了世人，也使教育受到前所未有的挑戰。有了AI，到底老師、父母還能教給學生什麼？有什麼能力是AI不會取代的？
親子天下召集了14位產業科技、教育趨勢家，撰寫了這本《AI如何重塑教育：ChatGPT來了！讓孩子活出熱情，啟動真探究的內在學習》，「點出AI時代所需能力、未來教與學的方針」。
不再死背，下一代需要學會多元能力
書中提到，與我們這代的「專精學習」不同，下一代與需要具備的是「多元能力」，而多元能力包含冒險精神、邏輯思考能力、整理解讀資訊能力、現象轉化為數據的能力、拆解問題、問對問題的能力等。
【心得】初讀到這裡，我不禁要問，我們這一代是否具備這些能力？小時候我們可曾學過什麼是「大數據」？長輩通常是要我們冒險還是要我們去考公務員？「若P則Q」、「非Q則非P」是數學的一個考題還是邏輯思考的基礎？我們這一代可曾懂得問問題？
對此，或許可以參考書上所提到的，在教小孩使用AI之前，自己先了解AI、享受、勿排斥AI。也就是說，我們作為家長和老師，先在自己的工作上應用AI，並向AI提問。等我們隨著科技不斷學習、進益，才知道如何帶領孩子學習。
接觸真實世界，活成真正的人
AI很可怕嗎？以後是否會控制人類？書上提到，這樣說的話，蠟筆也很可怕──如果它被一個兩歲小孩握住的話。書上提到，何不讓孩子先「活成真正的人」，以後再去思考AI帶來的影響。
什麼是「真正的人」？除了成長所需的營養、運動、自律、閱讀、數學、探索…以外，還有兩點需要特別注意：同理心和敏銳豐富的感受。
【心得】我個人認同這部分的理念「價值觀應大於工具(AI)」，但「價值」是不是只有同理心和感受？恐怕值得大書特書。
專題式學習是未來趨勢
專題式學習是讓學生主動參與真實世界相關、對個人有意義的專題，在過程中獲取知識、技能、態度。
大人其實也都有專題式學習的經驗。例如設計自己的房子，或是解決生活的難題，而學生也可以透過專題式的方式來學習。
首先，要提出一個問題，確認這個問題是不是一個好問題，是否發生在學生的真實生活中？問題是否有挑戰性、無法立刻解決？是否在學生的能力範圍內？是否能激發學生的好奇心？
在提問之後，再按照書上的步驟進行專題式教學，包含確認目的、思考產出的流程、尋找重要的里程碑。
【心得】
這部分雖然是寫給教師看的，對於家長來說，卻可以思考一件事：能不能把我們的KNOW-HOW傳下去？或是帶領孩子，一起解決一個生活上的難題？
比方說，「家裡會漏水」也許可以是一個生活上的專題，因為生活環境太過潮濕對健康不利。於是家庭成員可以一起寫規畫書，讓孩子在自己的能力範圍內，蒐集適合的資料，找到適合的專家，尋找漏水的原因和解決辦法。
又或者，語文類的可以做「小人物傳記」，訪談家裡的長輩，為他們拍照，或翻拍家裡的老照片，以撰寫他們的回憶，製作作品。這些都是很好的生活或家庭專題。
