《不只是花藝課，也是對世界的觀察》

當我第一次看見Salon flowers的花藝照片，滿滿的綠而沒有繽紛的色彩或是綻放的花朵，心裡覺得好奇怪？我問：「花呢？花在哪呢？怎麼都是綠葉？」

那時候我上過幾個花藝老師的課程，每個課程中的主角都是花，而且是各式各樣嬌豔欲滴的鮮花，綠葉都只是陪襯。因此當好友Faye跟我分享salon的花藝時，視覺上很不習慣。

Faye對於美的事物特別容易有感覺，而且對於不同風格的美都有鑑賞能力。因此她對Salon flowers的推薦，讓我產生好奇。

去年秋天Faye傳給我salon的開課訊息，是關於「冬季」的花藝課。課程的安排很特別：為期三個月的課程，總共有36堂，但每個月只要選一堂（一季總共選三堂）來上即可。

那時候我人在國外，心裡盤算著回到台灣再來安排上課時間，反正有那麼多堂。沒想到不過晚個幾天，課程竟全部額滿了。我有些驚訝！心裡不明白為什麼看起來很不起眼的課程，會有這麼多人搶著去上。

這次的經驗讓我在春季班一開課時立馬報名。

終於在上個月順利的開始「春季班」課程。

第一次進到教室，看見桌上擺著十個不同樣式的花器。有高貴的、樸實的、清新的、古典的。助理親切的說，學員可以挑選自己喜歡的花器來學習，並學著讓植物的姿態符合花器的特質（是不是很有趣）。

教室的負責人嶺貴子老師，有著日本人一慣的優雅涵養，親切又幽默，很會鼓勵學生，相處起來很舒服。

上課時老師用流利的英文夾雜著中文來講課，每講一段助理就翻譯一段。私下跟老師交流時，發現老師懂許多中文詞彙，用中文溝通完全沒有問題。只是老師的中文還沒有流利到，可以用它來講課。於是在課程中老師就用很簡單的英文，加入她所知道的中文名詞、形容詞以及肢體動作等等，讓學員儘可能明白她要表達的內容。其實並不需要助理翻譯，也都能瞭解老師要表達的東西。每次聽老師中英夾雜的解說，都有一種如沐春風的fu～

在「春季班」的課程中，老師沒有先示範，而是跟大家解說著春天大自然的樣貌：

「初春」時節許多枝葉剛剛冒出新芽，紛紛向著太陽，以便吸收更多的陽光。因此自然界的植物大都向著陽光的方向「傾斜的生長」。到了「春分」時節，嫩芽較為茁壯了，枝葉已不再明顯的傾斜而是變得挺直些，一向很會鑽又長得快的蕨類，也悄悄的從各種植物之間的縫隙鑽出來，佔據了不少空間。

因此，第一堂課是「初春」時節，花藝作品便仿造自然界中植物「傾向陽光生長」的方式來表現。第二堂課是「春分」時節，就調整成枝葉較為挺直的方式來呈現。但是整體的氣質若能搭配花器的味道來做調整，那麼植物和花器就能相互輝映，更添風采！

課程中老師選用台灣在地植物，讓學生們認識寶島台灣自然界中的可愛花草。每一次的課程至少有十種花材，每種花材上面都有花，有的大有的小，大部份都還含著苞。因此我們帶回家後，要每天幫他們修剪再重新插回花器裡，除了植物會慢慢開花之外，我們也等於每天再練習一次。家裡若有不同的花器，也可以拿來做不同的變化，學習讓植物的姿態符合各種花器的特質。這樣的課程安排，沒有規範更沒有限制，還可以激發學習的創意，讓我覺得花藝好好玩！

在這二次課程中，我去了幾趟陽明山。原本都把注意力放在櫻花上面的我，竟不自覺的注意起其他的植物，以及他們的生長方式。當我看見了許多課程中使用過的花材，而能一一叫出它們的名字時，心中竟然好喜悅！好開心！那時候我深刻的體會到，嶺貴子老師的花藝課不只是花藝課，她還教會我去觀察和認識大自然，提昇自己感官的細緻度，讓自己對於世界的美，有更深刻更細膩的體會。

這樣的花藝課，值得我耐心等候！

謝謝Faye這麼有眼光，更謝謝嶺貴子老師。這樣的花藝課，我想一直學下去！

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