工作的兩大種類：精神勞動與體力勞動
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夏丏尊、葉聖陶《文心》：
現在的學校制度是精神勞動和體力勞動分離到極度的一種產物。有力量進學校受教育的，就是並不想貪懶，也只做一點精神勞動的工作；實際上是否有益於大眾，實在很難查考。一切體力勞動的工作呢，專由無緣進學校的人大多數人去擔任，而這些體力勞動的工作卻是社會的支柱，必不可缺少的。
去做真正支持社會的工作，不躲在精神勞動的象牙塔裡，專待別人來供給。
這個觀察從民國初年到現今，仍然非常準確，只是當時的高等教育水平普遍是到中學為止，現今則上升到大學和研究所，研究員和學者是精神勞動到極點的代表。
2024.1.22
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作者 Only 系列文章，【一天一千字，進化每一次】如何在職場上同時運用外部與內部驅動力。作者引用了“大方向功利主義”策略，即大目標用外部驅動，小事則用內部驅動，幫助在職場中平衡這兩種驅動力，並建議大方向上追求外部激勵，而小事上保持隨意，以提高工作滿足感和職涯成功率。
親愛的讀者
感謝你提出這個深具挑戰性和意義的問題。學校的教育方式與職場需求之間的關係一直是個備受關注的話題。我將從幾個方面來探討這個問題，希望能為你提供一些有用的見解。
目前來說…
我們不是過度努力
而是職場及教育灌輸被虐狂
在職場上，很多不符合新時代教育理念，導致很多的新血，不得不轉換賺錢考量，最少不用長期欺壓，而且PUA，錢是固定但是工作越來越繁重，完全看不到前景。
教育的改革之下，替換掉很多不符合規定，尤其是被罵還要感謝，導致很多學生，認為罵人就會
歡迎來到這個重新定義'工作'與'財富'的世界。我們一直被教育認為，只有辛勤工作才能獲得財富，但現代社會的變遷和新興科技的革新已經顛覆了這種觀念。
從近日某大學校長於某直轄市長政見辯論會之提問，認為大學的任務，是讓畢業生留在在地就業，培養符合城市發展與產業需求的人才。到建中人社班等明星高中之語文、人文社會資優班陸續停招、停辦，及政府近年大力推動資通產業、護國群山等政策。反映的是逐漸就業導向的高等教育，及經費、資源、教育「重就業、輕人
為了讓付出於職場上的時間能獲得充分價值，更為了往後的人生，我們要開始以專業者自居，不是單純把自己定位在上班族。上班賺取所需之餘，善用在職場的空間與時間，培養出能帶走的個人專業技能。
工作不僅僅是賺錢的手段，更是一種磨練靈魂、提升心志的過程，透過辛勤努力，我們不僅可以滿足物質需求，更能夠在生活中找到屬於自己的價值和意義。
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