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練習彈唱與照顧者的一些想法

閱讀時間約 1 分鐘

對於我進行創作我的聖歌彈唱風格,有一段時間。

最初,是有出現即興作曲。

目前,有在聽許多歌曲。

不過,大多重覆。

只是,在主兒女照顧者進行的訓練星星兒過程,是不知道怎麼自我振作的星星兒,那就交給主。

因為,在主完全沒有難事。

最近我重拾練彈唱,是主的帶領

在我屬的教會,每個月的第二主日,有以斯帖及但以理團契。

是各自的弟兄團契和姊妹團契,進行小小的操鍊。

主要是,在上個月,得到今年的聖誕獻詩,有一種喜樂,在一月份,大多時間是純聽詩歌。

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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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對於有彈唱能力的星星兒,照顧者的引導,就是一大的功課。 今天,我在教會的練視譜結束,有教友提到,這年代的鋼琴課,貴到報。 也因此,造成〝司琴荒〞的源頭。 而鋼琴彈唱,是我今年的新年新目標。 只有多練,沒有別的方式 基本上,這幾天在進行著手的練習。 其實,用〝多聽、多彈及多唱〞做主軸,就可
搞不好,這問題真的無解。 因為,星星兒的內心尺,必然比地球人嚴厲許多。 像是,星星兒見到有學生的傘沒有放到雨傘套,就直接放在地上,造成星星兒不斷告狀、情緒失控。 甚至,完全無視老師的提問,不斷要求現在就處理。 那麼,是那一方出問題? 馬太福音第7章第4節:你自己眼中有樑木,怎能對你兄弟說「
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事實上,我原本想照我的時間出門,反而在領計程車的費用,就起爭執。 反而,在照顧者立場,不知如何「矯正」。 問題是,一昧的延後,星星兒反而越來越情緒失控。 當然,也有星星兒,因為不知道「明確具體」的早到起始時間,造成星星兒越來越早到。 那麼,照顧者如何建立? 照顧者在和星星兒聊天時,照顧者要
在上網看過,就開始進行調整。 結果,有比以往順多了。 當然,要我鋼琴彈唱,也不是說拒絕。 只是,不管是小荳芽,還是阿均,進行司琴的過程,所出現的鋼琴彈唱,也只是主兒女的一份子。 因為,不管怎麼說,在主裡,就是主兒女。 就算是主堂司琴的司琴同工,不管有沒有額外的麥克風,要鋼琴彈唱,都沒問題。
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