醫學生的課外時間｜想自殺的人，可以成為醫生嗎？｜《雖然想死, 但卻成為醫生的我》閱讀心得｜心理勵志、生死醫學、醫病故事
更新於 2024/03/15閱讀時間約 1 分鐘
雙雙在讀《雖然想死，但卻成為醫生的我》
📍基礎資訊
《雖然想死，但卻成為醫生的我：徘徊在生死邊界的急診故事》
作者：南宮仁 남궁인
書籍類別：心理勵志、生死醫學、醫病故事
評分：🌟🌟🌟🌟🌟（推爆）
📒簡介
想自殺的人，可以成為醫生嗎？
送走一個又一個的生命之後，有憂鬱症的我，還能繼續救人嗎？
將深沉的憂鬱化為緊急救命的熱血，這本書將韓國急診醫師南宮仁在急診室的所見所聞，化為三十八篇在死亡現場奔走的告白。
📍書摘
“過多的死亡與悲傷永無止境地不段發生時，就令人什麼感覺都沒有了。”
“對於未來究竟會如何，我們一無所知，也許直到死亡來臨那刻到來仍舊如此。”
“身旁經過的護理師輕輕拍我，我思考著剛剛的事情，已死之人的臉，彷彿重重壓在我的肩膀上。我必須不斷思考才能理解這人的死亡，也才能稍稍減去自責感，接受他人的死亡。”
📁心得
本書的前半段著重描寫自殺、受暴力對待病患及其他重症病患，其中我最印象深刻的就是作者分享自己相處過的『漸凍症』患者，開頭介紹前幾年相當流行的冰桶挑戰，網紅們將一桶裝滿冰塊的冰水從自己的頭上淋下，對著相機哈哈大笑並喊出下一位挑戰者的名字，然而作者面對的卻是走過整個漸凍症病程，從無法拿好餐具、到無法出門、到失禁、到喪失一切行動能力的那位母親，她是如何在家人環繞下失去意識卻陷入了長時間的癲癇，直至皮肉化為肉末才終於停止呼吸。扣回到網紅們的冰桶挑戰，其中對比令人不勝唏噓。
後半段相對幽默，分享了一些與工作同僚的趣事，以及一些有趣的患者，但也默默地加入了社會民眾對醫護人員的不重視，不論是疫情下對醫護的歧視，或是脅迫醫師錄音取證的故事，都非常精彩並引發思考。大推！！
🌸關於我
這裡是雙雙在讀～很高興與你相遇，歡迎你按下喜歡/追蹤我，期待與你們一起成長，下次見❤️
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
國小高年級的國語課文越來越能作文本深入探究，為了增加學生學習的經驗並能同理課文內容，補充資料也變得很重要。我習慣在學生午餐時間播放電影約20分鐘給學生觀看，若能搭配教學，讓電影時間變的深刻有意意那真是再好不過了。
本片原文：18歲高三學生的光芒時刻：吳氏日文學友成為最年少的學年合格考生！
https://vocus.cc/article/653f074ffd89780001ffc50e
►你若沒花時間思考與解決眼下的問題，每天仍是庸庸碌碌的過著，那麼這些問題總有一天會解決你！
►若沒有經過嘗試，你永遠不知道原來自己也是可以穩定獲利！
►課後才一個月就把上課的學費賺回來了…
►教學是一種專業，而我希望能帶給學員的感受只有一個：阿Sir.艾斯老師股市教學就是有效！
面對現代職場的快速變化，我們該如何培養一種以不變應萬變的能力？答案就是「學習力」。我有幸參加了一場名為「什麼都學得會！15個高效學習法則，快速上手新能力」的課程，由跨領域專家吳沛燊博士主講。在這堂課中，他分享了如何從不同角度切入，將學習方法落實到個人的職場和生活中。快來和我一起瞭解這堂課的精彩內容，
認識自己
週日應邀去參加翰墨學盧書畫學會，舉辦的小型書畫展覽。會場中，有底蘊深厚的名家作品，也有台北各區域學員，完成階段性學習的成果。許多作品，都讓人願意停佇在面前，欣賞這些書畫中的細節。其中，有一幅作畫風格令人印象深刻。我側聽到引導老師介紹這作品的由來時，更加覺得趣味。
你對自己夠認識嗎？
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英國蒙席頓中學（Monkseaton High School）從2009年10月1日開始，把原本九點開始上課的規定，改為十點才上課。新規定實施半年後，長期缺曠課的學生下降27%...
-追蹤、訂閱《郝廣才日日談》來閱讀全文，每天為你說一個故事。
以「破壞性創新」最為人所知的Clayton Christensen教授日前逝世；本站作者Bastiane Huang以曾在哈佛商學院接受第一手親炙的經驗，回憶這位良師益友，以及在許多方面改變了科技產業思維的學術巨擘。
在經歷了前面幾篇的鋪陳後，今天來到一場社會運動中，最關鍵的元素—參與者。在街頭上，遊行中，從來不乏學生的蹤影，年輕的臉龐雖被口罩蒙蔽，澄澈的眼神依舊熠熠發光。怕，他們當然怕，但為了自由、為了民主、為了香港的未來，他們把內在的憤恨不平轉化為理性具體行動的力量。
這堂寫作課的對象，恰好介於「想寫」與「不想寫」的中間──換個說法可能更精準──他們覺得文字有趣，但他們似乎還沒有感覺到自己有寫的需要。如果不覺得自己需要把那些話寫下來，就不會去寫，我現在面對的這群學生，就類似這樣的狀態。
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