【關懷就在我們的生活當中】圖/文 杜孟蓁

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這天老師在校園關注著孩子們的活動時,發現了楷中還有幾位孩子,

利用著遊具在摩登洞穴搭建著空間,過去詢問他們在做什麼?

楷中:「我在蓋遮雨棚啊!」

老師:「為什麼要蓋遮雨棚呢?」

小翰:「因為我們也想要幫忙擋雨啊!」

而另一邊的彥均和小妹也利用著套圈圈在地上擺放,

問他們在做什麼?他們則說在做跳房子的格子啊!

這樣老師就不用再畫格子了。

老師能感受到他們在遊戲中仍連結著關懷這份心,

能在畢業前夕看到孩子們將關懷成為無意識有能力的行為,

真的是很棒的結尾了呢!

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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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最近的天氣好熱好熱,太陽公公真是太熱情啦!小暑節氣就快到來啦! 這次的節氣任務之一「笑一個吧!親愛的家人呀!」, 我們在老師的引導下,利用色筆畫了我最親愛的家人們微笑的樣子, 並且在創作後一一告訴老師自己想送給哪位家人, 以及想對他們說些甚麼話,相信收到微笑的家人會有滿滿的感動唷
下午是孩子們開心的角落時光,這天孩子在語文區活動,有人看著故事書、有人排著隊準備聽著CD故事,然後傳來了聲音⋯⋯ 幼兒:老師我想聽CD,請問我可以聽嗎? 老師:可以啊!這麼多人要聽,要排隊喔! 靜芊:為什麼沒有聲音呢? 老師:妳先看看音響的插頭有沒有插好,或是音量鍵有沒
  這週的早會運動有一項是「套圈圈」,在開始進行套圈圈的之前, 老師會先在地板做好學習線索,像是套圈圈放置的區塊, 以及孩子們排隊做套套圈的動線。經過老師引導, 孩子們在做套圈圈的時候,就會依照老師給的學習線索確實的完成。   而老師發現,孩子們在做完套圈圈後,會把套圈圈的遊具擺整齊,
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老師:「你們在做什麼呀?」幼兒:「我是媽媽啊!」 今天的孩子們在瞭望台旁繞來繞去、忙進忙出的, 有的人手上還多抱著一根水管,卻又不斷地再拿其他東西, 又捨不得放下手上的水管,好像水管是她們的寶貝一樣; 有的人幫忙撿拾彩色石頭,有的人用切片的圓形水管當蛋糕模, 把彩色石頭倒入其中,完成後
在午休起床後,首先完成喝水、吃點心及收書包, 孩子們最期待的角落時間就到來啦!有時候孩子們會既期待又興奮的問: 老師今天要做什麼呢?老師等一下要玩角落嗎?那我可以玩積木嗎? 老師,我今天想要聽端午節的故事……待老師宣布待會活動後, 孩子們總是:好!耶! 隨著語文能力的發展,
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