不爽不要做，自然有人做
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最近台灣好幾個學校增設的護理系揭牌了，準備招生。
這種思維真是爛透的慣老闆。
舉一個例子教育界的例子：
國中小教育的行政大逃亡已經好幾年了。2016年教育部宣布要行政減量，結果當然是並沒有，還是很多老師不想當行政。
正常的思維，先調查行政大逃亡的現象，取得充足的數據和資訊，確定此現象存在後，應該是去了解研究為何大家避當行政，然後改善環境。
但台灣不是，台灣各縣市如果找不到人當主任，就廣招老師去接受主任培訓，取得資格。有主任資格的人多了，就有更多機會找到人當主任。
為什麼缺護理師? 護理科系畢業的就業率非常差。
根據中華民國護理師護士公會，113年6月護理人力分析中，
領證人數307,054人(扣除65歲以上未執業之護理人員)
執業人數共189,686人，執業率61.7%(扣除65歲以上)
就業平均年齡39歲。
是什麼讓護理師年紀輕輕就離開這個行業? 而且很多人離開? 正常的思維，應該去改善工作環境和條件，吸引護理師回流或留住現任的護理師，藉以改善護理師不足的問題。
但台灣不是，如果護理師不足的情況，嚴重到要關病房、關病床，那就多培育一些護理師來汰換，有護理專業的人多了，就有更多機會補充護理師了。
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台大自然組轉讀課程與教學，觀察這個圈子，頓悟許多冠冕堂皇的說詞背後，其實是掌權者不想讓大家知道的簡單真相。對教師的情緒勒索，就是用最少的經費，讓民眾為下一代的未來，造一個遙遠的夢。
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幼教是學校教育的第一階段，但在台灣一直很尷尬，制度也很錯亂，一直很疑惑這些專家官員是怎麼回事。
而且，沒有最錯亂，只有更錯亂。
幼教人力很複雜，一個公立幼兒園會有的人力，或稱為幼兒園教保服務人員，會包括園長、教師、教保員及助理教保員。
今年教育部又示意各縣市招聘短期臨時的加置之照顧服務人員。
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自新北某國中校園內發生令人悲痛的割喉案後，教育部看似快馬加鞭制定法規，試圖亡羊補牢化解社會不滿所帶來的政治效應，但從其端出的政策可以看到，教育部只想解決政治問題，再次祭出「輔導」的老招（註1），而沒有真正想解決目前校園內充斥不定時炸彈，為校園帶來人身安全和恐懼的問題……
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