【三樓的美麗風景】 圖/文 陳盈綺、湯棛鵑

更新於 2024/10/25閱讀時間約 1 分鐘
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幼兒:哇!老師~這裡是哪裡呀!我們都沒有來過耶!

老師:對呀~這是蒲公英家三樓的露天陽台,但平常我們是不會上來這裡的,

今天剛好有機會帶你們上來築夢工場,就帶你們來這裡走走看看囉!

幼兒:這裡是一個很神秘的地方嗎?

老師:是呀!

幼兒:老師,那裡有房子的地方是哪裡?

老師:是旗山監理站呀!

幼兒:那是什麼?

老師:你們有看到好多的車子嗎?那裡是一個管交通規則的地方,

騎摩托車和開車都是需要有駕照才能上路的,所以那邊也是考試的地方唷!

剛好當天有機車在排隊進行路考,也和孩子宣導平時的交通安全注意事項,

也和孩子舉舉例子,像是我們在廣場探索時間騎車,

也是需要好好遵守規則的唷!

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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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《影片/陳盈綺老師》 https://www.youtube.com/watch?v=meiUeHvAPtE捕捉厲害的瞬間,開心又驚喜。 孩子很厲害,腳不夠長,沒關係,我自己想辦法。 屁股一緊,就這樣撐起來了,這是核心的力量沒錯。 廣場上永遠有孩子的新鮮事。 老師看著孩子,每天驚喜療癒
某天在早會活動結束時,孩子們決定要去日光草原遊戲, 並發展出有趣的活動內容。 博鈞:老師~我在做棉花糖。 俐喬、鴻斌:我也要做棉花糖。 品妤、芓甯:你們在做什麼啊?我可以一起玩嗎? 幼兒:我們在做棉花糖。 博鈞、畇諠:我們把棉花糖拿去烤一烤,會很好吃喔! 晉睿:我也
有一天早上,教室突然出現一台龐然大物,孩子們都好奇圍觀著, 這時有孩子主動提出問題, 秉豫:這是什麼? 老師:這是身高體重機!是要來看你們有沒有長高長胖啊? 航航:老師!我很高! 老師:我們量量看就知道了! 已經漸漸建立規則感的幼幼班孩子們,知道要聽到老師喊自己名字,才 是換自己量
廣場上小朋友開心的玩著,在魔法師的角落裡,有一群小朋友…… 宏睿:來喔!快來喔!有誰要洗車呢? 潔禕:這裡也可以加油喔! 昱德:我準備好了,來借過一下我的管子要拉出來。 宥潔:我要來加油,洗車。 宏睿:車子停這裡。 昱德:開始洗車,嘶嘶嘶(噴水的聲音),洗好了。 潔
啊~喔~哇嗚~猜猜這次創客要聽什麼故事呢? 咦!今天不是要來聽說故事的嗎? 怎麼會有鐵琴呢?喔~ 原來今天要來玩一玩繪本「點點玩聲音」啦! 這是透過簡單的「點」、「顏色」、「樂器」、 「孩子的聲音」湊成的ㄧ場不簡單也簡單的小小說故事時間, 一本繪本竟然就能夠結合這麼多的東西, 讓整
trick or treating~~~ 萬聖節就快到來啦! 老師準備了特別的創作要送給優秀的小創客們喲! :老師~我們今天要做南瓜嗎? :老師~為什麼妳的南瓜會發光呀? :老師~這個怎麼做的呀? 小創客們迫不及待地連連發問著⋯ 那我們快點開始吧! 首先,先選畫筆
《影片/陳盈綺老師》 https://www.youtube.com/watch?v=meiUeHvAPtE捕捉厲害的瞬間,開心又驚喜。 孩子很厲害,腳不夠長,沒關係,我自己想辦法。 屁股一緊,就這樣撐起來了,這是核心的力量沒錯。 廣場上永遠有孩子的新鮮事。 老師看著孩子,每天驚喜療癒
某天在早會活動結束時,孩子們決定要去日光草原遊戲, 並發展出有趣的活動內容。 博鈞:老師~我在做棉花糖。 俐喬、鴻斌:我也要做棉花糖。 品妤、芓甯:你們在做什麼啊?我可以一起玩嗎? 幼兒:我們在做棉花糖。 博鈞、畇諠:我們把棉花糖拿去烤一烤,會很好吃喔! 晉睿:我也
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*合作聲明與警語: 本文係由國泰世華銀行邀稿。 證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務,定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。   剛出社會的時候,很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天,都會聽到各種市場動態、理財話題,像是:聯準會降息或是近期哪些科
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可能包含敏感內容
卜旻心中已有盤算,以一物引誘赴約植翠公園,戀愛腦的珞碼立刻答應!
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這是農家的一個小角落,很清閒悠哉。小菜園裡的小太陽剛剛發出了一些小芽,看起來很可愛也很弱小。我真想讓自己就住在這裡,應該是很平靜、很舒服的生活。沒事種種菜、看看天空、畫畫,應該是不錯的日子。 中間那條黑線其實是一個木瓜樹,還沒有結果,就簡單地掛著幾片葉子。我也不畫它了,直接就圈圈代替了過去。感覺有
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畫作記憶 這裡距離上一個創作的地點大約 150 公尺左右,剛好有一塊小空地可以停車。於是就把車子停下來,尋找作畫的景物。旁邊就是農家,是那種非常傳統的三合院。房子的拐角處有一棵不知道是什麼樹的樹,反正就是海邊常見的這種樹。旁邊是一個破舊的房子,破舊的紅磚房。這兩個元素其實還是蠻好看的。配上小路,將
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