「家鄉的人去哪了？」——高中課堂如何探索人口結構變化的影響

與彰化縣立二林高中所共同合作設計的校訂必修「二林譜系列課程」，是我們接觸教育的第一個起點，自2019年的試行課程開始至今，透過不同的課程主題，期望開啟學生對於地方文化的好奇心，激勵他們探索自我，並看見理解他人的重要性，而這也是我們認為，地方文化教會我們最重要的事。

「家鄉的人們去哪了？」為二林高中校訂課程當中的一門微課程，從「人口」的角度來探討在地議題。

「家鄉的人們去哪了？」這門課程是以台灣社會面臨的「人口老化」和「少子化」為主題，目標在於讓高中生理解台灣的社會人口結構，透過數據和實際案例，探討這些社會現象對地方社會和日常生活的影響。藉此使學生理解，人口數據背後並非只是冷冰冰的數字，而是能夠深刻反映生活品質、經濟發展、社會結構等議題的重要指標。

歷經多次調整與修正，課程以彰化地區為例，結合數學運算、社會學知識、公民意識與國際視野等領域，帶領學生從地區實際情況切入，探討人口減少與老化帶來的社會挑戰，並試圖從危機中發掘轉機。以下將從課程核心、教學重點、課程調整與未來展望等面向介紹這門課程的完整構思。

課程核心：理解家鄉的人口變遷

藉由地方創生資料庫（TESAS），學生得以初步認識各鄉鎮市區的人口概況。

圍繞「人口」為探討主軸，以國家發展委員會對於台灣人口高齡化及少子化的數據為切入點，引導學生發掘人口數據中的社會意涵。台灣預計在2025年進入超高齡社會，人口紅利將在2028年結束，生育率居全球最低，而這些抽象的數據如何反映在學生的日常生活中，是課程的首要探索目標。從家鄉的具體人口狀態出發，透過查閱地方創生資料庫（TESAS）了解人口流失、出生率下降等現象，以及此現象對家鄉經濟、教育、長期照護的影響，從而建立起對家鄉的責任感和歸屬感。

在觀察彰化各鄉鎮人口狀態的過程中，學生發現自己的家鄉正在面臨人口逐漸減少、老年人口增加的趨勢。透過這樣的討論和分析，不僅讓學生能夠了解人口數據的意義，也希望引導他們思考家鄉在面臨人口結構變化時的挑戰和應對方式。

版本一：基礎人口分析與社會問題探討

在第一個課程版本中，教學從數據認識開始，帶領學生從鄉鎮市的人口資料著手，逐步建構對人口變化的認知。學生使用TESAS進行資料查詢，從出生率、死亡率、扶老比等數據中，發現家鄉的現況與未來趨勢。由於每個學生的家鄉人口情況各異，這也使得討論更加多樣化，有的學生發現家鄉人口增長，有的則看到快速流失的趨勢，這些差異促使學生思考，為何不同地區會出現截然不同的人口現象？

在課堂最後，學生進一步估算了家鄉未來的景況，並從中探討人口老化可能帶來的影響，如醫療需求增加、社會福利支出上升等。從這些發現的議題中，學生假設自己是候選人，針對人口問題提出解決方案，如支持家庭、改善就業環境等。這一版課程試圖通過人口結構分析、預測人口數據，引導學生思考人口變遷對日常生活和未來規劃的深遠影響。

版本二：國際比較與地方對策

隨著課程逐步深化，第二版進行了修訂，加入了更多國際比較與數據來源查核的訓練。學生透過ChatGPT進行資料查詢，並進一步核對資料，提高學生的資訊辨識能力，並拓展國際視野。隨後，從各國少子化和高齡化的應對政策，並比較其與台灣的異同，例如德國的育兒津貼政策、日本的生育獎勵制度等。這樣的對比使學生不僅了解國內人口現象，也理解到全球共通的少子化挑戰，進而思考台灣是否可以借鏡他國政策來解決人口減少問題。

在課堂的最後，提出開放性的核心問題：「自己年老時最擔心的問題是什麼？」學生們提出了孤單、經濟來源不足、健康問題等常見社會議題。這些擔憂正反映出台灣日益高齡化社會的挑戰，也讓他們更具體理解了未來的社會問題。課程在此階段的設計目標是讓學生從世界觀點回到自身生活，將自己未來的生活置於台灣人口現象的現實框架中，更具體地理解台灣社會對未來的需求與挑戰。

課程調修過程：從本地現況至全球視野，再到數位工具的應用

在課程設計的調修過程中，發現單純的數據分析雖能引起學生對家鄉人口變遷的基本認識，但若要進一步培養分析問題的能力，則需要引入更具體的對策討論及多元的資料查詢方式。因此，課程從單純的人口數據分析，擴展到對政策資料的檢視和國際對比，並引導學生理解政策落實的難度與挑戰。此外，透過使用ChatGPT等數位工具的輔助，學生在搜尋與查核過程中學會如何辨識資訊真偽、確認資料來源，進一步強化批判性思考與問題解決能力。

此版本改進讓課程從數據解讀，轉變為政策理解與應用過程，不僅提高學生的參與感，也更切實地反映出台灣當下社會的變遷趨勢。多元視角的導入，讓學生能透過各國對比發現家鄉潛在的發展契機，激發學生在人口政策上的想像力。

未來展望：建構具有社會責任的公民意識

由張嚶尹老師設計的「家鄉的人們去哪了？⁣」課程，再由洪佳宏老師接棒，將持續和學生共同探索人口帶來的種種影響。

在課程結束之後，學生們或多或少意識到家鄉面臨的嚴峻人口挑戰，並對於未來社會的多變性有了更深層的體認，並嘗試去思考如何基於現有數據提出政策模擬，探討是否能夠藉由支持在地青年創業、改善公共設施等方向，以提升家鄉的吸引力和人口留存率。

此外，若能夠過更多視覺化工具，幫助學生更清晰地對比人口結構數據，進行跨學科的整合學習，這門課程將逐漸發展為一門包含數據科學、社會學、人口學的綜合性課程，幫助學生在全球視野下深入思考家鄉的發展。

總結而言，「家鄉的人們去哪了？」這門課程以人口為核心，結合數據分析、國際政策對比及數位工具應用，讓學生從個人、家鄉甚至全球的視角，逐步深入地理解人口問題，並思考其對社會結構及個人生活的深遠影響。這門課程的願景不僅在於理解人口數據，更希望培養學生對家鄉的連結感，並激發他們未來成為地方發展的參與者和問題解決者。學生們在課堂上所獲得的知識，將成為他們理解家鄉現況、洞察社會變遷的基礎，也為他們提供了思考未來的能力與自信。

想進一步了解如何進行地方文化課程設計▸▸請洽蔗青文化工作室粉絲專頁或來信[email protected]洽談教師研習合作