那天又聽見一位母親投訴孩子:「上了國中之後開始受同儕的影響,沒有把心思放在學業或者是鋼琴上,老師妳的話他比較聽。」
記得是父母親希望孩子去參加鋼琴檢定考試,
孩子:「我不想考試。」於是每次來上課就開始不大彈琴,跳著她熱愛的街舞,開始出現反叛得行為。
媽媽:「她現在就是叛逆。」
在鋼琴的課堂中,孩子對我說:「就只是不想考試而已,覺得學校功課已經很多了幹嘛要考?」
每一代的父母親都希望孩子做得更好,但有時候期待就變重擔。
當孩子的聲音被忽略或誤解,就會產生的反叛或沈默,甚至出現不在乎的表情,其實這是他們的生存策略,在孩子的內心仍然渴望被他人理解。
那天一如往常,一位女孩走進教室:「老師我這禮拜都有練習。你知道我的功課有多少嗎?」
這時候得我邊寫著聯絡本邊回答:「那你真的是盡力了耶!對啊但是我不懂我爸媽,他們真的是老古板,那個臭女人我就不多說了,根本不懂我在幹嘛,每次彈鋼琴時她都在滑手機不然就是看劇,爽到不行。」
下了課爸爸媽媽說:「他在家裡哪裡來的練琴,摸個一兩下啊!唉現在態度很差啦~會一直頂嘴欸!」
經過了解之後,孩子要參加很多校內的比賽與活動,偶爾練琴的時間比較晚,所以不能練習太久。
於是課堂中,我鼓勵孩子:「那你真的很不容易耶,又要兼顧功課又要練琴,不過這麼辛苦妳覺得你喜歡嗎?」
:「我想要以後長大時,可以比學校的那個女生,還要會彈琴。」
笑著說:「你這麼認真,可以的。」
於是我把這些話轉達給她的父母親,然後提醒他們偶爾孩子在彈琴時可以放下手機聆聽,給一點正面的回饋,這時候問題就改善了。
孩子的自我價值偶爾來自於大人們的肯定,當喪失成就感或是歸屬感時,就會造成情緒上的波動。
鋼琴課偶爾也是與學生還有家長的溝通基地。
那天一名學生沮喪的跟我說:「老師我媽不讓我去韓國了,可是我真的很想去。媽媽說錢太貴了,要留點錢去美國。」
歪頭詢問:「那你怎麼可以去韓國?」
學生:「因為我得獎呀,有資格呀!只是費用是49000,五天的一個行程」
我說:「什麼韓國四萬九!超貴的欸!」
學生:「會嗎?」
這時候我打開旅遊網站⋯學生説:「啊原來這麼貴唷!那真的算了!我本來以為是爸爸媽媽不夠慷慨。」
有時候青春期的表現,是希望我們與他站在同一個陣線,幫助孩子看見事物本值,使成長變得更有意義。