【營隊活動】兒童記憶潛能開發課程與教學｜心智潛能開發｜靜心之門身心靈成長生命教育社群
更新於 2024/12/14閱讀時間約 3 分鐘
課程介紹
本課程提供10種以上的記憶策略與實作練習，逐步提昇學員對記憶材料的編碼能力。能改善兒童認真學習卻總看不見成效的問題、幫助兒童從無厘頭邁向系統思考等潛在效益。將此非認知技能運用於學科領域和日常生活，達到拓展思維模組和促進學習效率的具體效益。
課程關鍵字：#記憶術 #記憶策略 #記憶方法 #記憶原理 #學習效率
🐣 課程大綱
記憶力訓練屬於心智潛能開發的一環，課程旨在開發個體多元的記憶方式、建立彈性的思維模組。並以有趣的活動及遊戲加強學員的學習能力！
Day1. 記憶課的暖身操
(1)認識同儕與教師：搭配「人名與長相」的記憶活動
(2)潛能開發的基本概念
(3)記憶力潛能開發的基本概念
(4)配對記憶：人名與長相
Day2. 何謂「記憶」與「記憶策略」？
(1)記憶的心智地圖
(2)記憶術的起源
(3)記憶的心理歷程與性質
(4)記憶潛能開發的4大類和16細項
(5)認識記憶策略的類型
Day3. 記憶潛能開發-初階能力
(1)大腦認知：遺忘的秘密
(2)機械記憶法
(3)理解記憶法：意義、聯結、脈絡
(4)訂樁記憶法I
Day4. 記憶潛能開發：進階能力
(1)姓名記憶法
(2)釘樁記憶法II
(3)聯想記憶法
(4)提綱記憶法
Day5. 記憶潛能開發：高階能力
(1)字首記憶法
(2)數列記憶法
(3)歌訣記憶法：口訣
(4)諧音記憶法：尋找關鍵字
(5)複習記憶法
(6)記憶測驗
新聞報導
靜心之門身心靈成長社群教育創新，推出兒童記憶潛能開發課程廣受好評
社群連結
- 靜心之門 The Gate to Meditation【Facebook】
https://www.facebook.com/TW.Meditation
- 靜心之門 The Gate to Meditation【Instagram】
https://www.instagram.com/twmeditation
#記憶潛能 #潛能開發 #教育本質 #記憶潛能開發
#心智潛能 #大腦開發 #認知系統 #認知處理 #記憶理解
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
本文探討了複利效應的重要性，並藉由巴菲特的投資理念，說明如何選擇穩定產生正報酬的資產及長期持有的核心理念。透過定期定額的投資方式，不僅能減少情緒影響，還能持續參與全球股市的發展。此外，文中介紹了使用國泰 Cube App 的便利性及低手續費，幫助投資者簡化投資流程，達成長期穩定增長的財務目標。
一到空間，看到別班的孩子早已站在一樓門口等我，社工說：「他今天很想上妳的課，讓他一起上課好嗎？」他是機構頭痛的孩子，時常不在自己的班級到處遊蕩，因此和孩子約法三章必須參與完整的課程才能加入。
與孩子腦與心的對話
這次是情緒相關的創作課，
孩子們討論顏色與情緒，
這位孩子過程中分享到：「我很常
有鑒於常看到社團上有許多媽媽們詢問自己的孩子多大、可以上哪些才藝班等問題，我在這裡整理一份0～6歲學齡前幼兒，依據年齡不同，適合上哪些課程的圖表。
本文分享如何從小孩的智慧中學習顯化，簡單表達需求，信任高我和宇宙，讓顯化過程變得更簡單。文章提供瞭如何避免給自己設置限制性信念，以及保持信任和放手的重要性。
「你知道「玩」是兒童的基本人權嗎？」「你知道孩子最喜歡的一堂課是「下課」嗎？」「你知道嗎？其實只要「玩」得盡興，許多兒童行為問題都會迎刃而解……」這幾句話是我有一天在社群軟體上偶然看到的訊息，而這看似短短的幾個字，卻深深的引發我渴望探索的好奇心。
早上參加弘毓社會福利基金會的家長聯誼會
看見孩子的優點
溫和且堅定的正向教養<成長課程>
感謝社工們用心安排 🙏
感謝老師用心的分享 ❣️
過程也有收到老師準備的講義和小卡 💌
而在彼此交流的時候也有慢慢收穫
可以感受到每位家長
都是很盡心盡力的維持親子關係
包含在
專題式學習是一種有益於幼兒成長的教學方式，通過引發問題、實際參與和統整學習內容，幫助孩子建立持久和有影響力的學習。本文探討了專題式學習的特點和如何幫助孩子進行問題驅動的學習。
許久未更新.........T^T
原因是除了原有忙碌的育兒生活之外，
我去進修了愛閱讀、如何說好故事、特殊兒照護等的相關培訓與講座。
本文探討了複利效應的重要性，並藉由巴菲特的投資理念，說明如何選擇穩定產生正報酬的資產及長期持有的核心理念。透過定期定額的投資方式，不僅能減少情緒影響，還能持續參與全球股市的發展。此外，文中介紹了使用國泰 Cube App 的便利性及低手續費，幫助投資者簡化投資流程，達成長期穩定增長的財務目標。
一到空間，看到別班的孩子早已站在一樓門口等我，社工說：「他今天很想上妳的課，讓他一起上課好嗎？」他是機構頭痛的孩子，時常不在自己的班級到處遊蕩，因此和孩子約法三章必須參與完整的課程才能加入。
與孩子腦與心的對話
這次是情緒相關的創作課，
孩子們討論顏色與情緒，
這位孩子過程中分享到：「我很常
有鑒於常看到社團上有許多媽媽們詢問自己的孩子多大、可以上哪些才藝班等問題，我在這裡整理一份0～6歲學齡前幼兒，依據年齡不同，適合上哪些課程的圖表。
本文分享如何從小孩的智慧中學習顯化，簡單表達需求，信任高我和宇宙，讓顯化過程變得更簡單。文章提供瞭如何避免給自己設置限制性信念，以及保持信任和放手的重要性。
「你知道「玩」是兒童的基本人權嗎？」「你知道孩子最喜歡的一堂課是「下課」嗎？」「你知道嗎？其實只要「玩」得盡興，許多兒童行為問題都會迎刃而解……」這幾句話是我有一天在社群軟體上偶然看到的訊息，而這看似短短的幾個字，卻深深的引發我渴望探索的好奇心。
早上參加弘毓社會福利基金會的家長聯誼會
看見孩子的優點
溫和且堅定的正向教養<成長課程>
感謝社工們用心安排 🙏
感謝老師用心的分享 ❣️
過程也有收到老師準備的講義和小卡 💌
而在彼此交流的時候也有慢慢收穫
可以感受到每位家長
都是很盡心盡力的維持親子關係
包含在
專題式學習是一種有益於幼兒成長的教學方式，通過引發問題、實際參與和統整學習內容，幫助孩子建立持久和有影響力的學習。本文探討了專題式學習的特點和如何幫助孩子進行問題驅動的學習。
許久未更新.........T^T
原因是除了原有忙碌的育兒生活之外，
我去進修了愛閱讀、如何說好故事、特殊兒照護等的相關培訓與講座。