硬筆書法定義
所謂的硬筆，乃指涉書寫工具（筆尖）的軟硬差異。常見的硬筆書法工具，例如：鉛筆、鋼筆、鋼珠筆、中性筆、沾水筆、原子筆、麥克筆、白板筆與粉筆等。若使用硬性筆尖書寫的文字，亦能表現出漢字書寫技法（筆法、結構與布局）的美感形式，即稱硬筆書法。相對毛筆的軟，硬筆書法泛指一切使用硬質筆尖的書寫工具來習練或創作的文字。相對於毛筆書法而言，硬筆書法具有方便、快捷、簡易的特性，它是一門具備將實用性與藝術性特質相互結合的技藝（林冠傑，2019，頁3；林麗娥，2000）。
書法百問懶人包
Q1：什麼是「硬筆書法」呢？
首先，要認識「書寫工具」和「名詞定義」的問題：
✅ 工具特性：硬筆是相對於毛筆（軟）的筆尖特性
✅ 書法意涵：狹義的書法係指「書寫的方法」
✅ 硬筆字：用硬筆寫出的字跡，稱之為硬筆字
✅ 毛筆字：用毛筆寫出的字跡，稱之為毛筆字
✅ 硬筆書法：以硬筆寫出具書寫方法、規範的字跡
其次，有一些常見的迷思：
❎ 硬體字：沒有軟體字，就不會有硬體字，這是錯誤用法
❎ 能寫 V.S. 寫好：會寫字，不意味能寫好字
我讀遍臺灣碩博士學位論文、臺灣與中國的期刊論文或技術報告。這些學術研究文章，從來沒有「硬體字」的說法。那肯定是咬字不清、含糊語音帶來的訛誤。更甚者，多以來自坊間、業界門外漢教師的錯誤引導而產生的訛誤用語。
Q2：書法聽起來似乎很難入門？
書法的確是一門艱難的技藝；但是，有專業的老師引領方法，就會降低初學者的認知負荷，「書法教材」搭配「寫字教練」能減省大量摸索的時間。
✅ 寫字教練、寫字潛能開發師
✅ 合適的書法、寫字教材
✅ 多元的教學方法與差異化教學模組
✅ 明確的學習目標與評量規準
上述促使教學成功、學習成功的要件，都在我多年書法教學研究中逐步發展出來！
#書法教材 #寫字教練 #寫字教材與教法
Q3：書法審美似乎很主觀，怎樣才是好看呢？
審美包含主體之美、客體之美、交融之美。書法審美之於初學者而言，楷書有明確規範，美感是可以捉摸、探索與依循的：
✅ 楷書有明確規範，其他書體亦是如此
✅ 審美判斷有「共通性」與「特殊性」之分
我們要學習的是共通性，用以建立審美分析的「認知技能」、「技能認知」和「書寫能力」（基礎能力）；並從不同字帖找出特殊性，以發展個人的書寫風格（進階能力）。
#審美判斷 #美感能力 #書法美學
📚參考資料
林冠傑（2019）。成人硬筆書法課程創新與教學實踐之行動研究，頁3-9。
兒童硬筆書法課程 ✍🏻
這是我在2022年回歸西部生活之後的課程規劃
2024年，個人因素暫時開課一年
截至2025年，臺中（曾開設於西區、中區、西屯區）已開設9期
臺中第10、11期，額滿停招 ✅
目前，其他縣市曾經開課情形
臺北2期（曾開設於信義區的安和初階班、安和親職班）
苗栗2期（曾開設於竹南鎮的金牌班）
彰化第4期（曾開設於彰化市區的卦山班、長巷班、金馬班），即將額滿 ✅
高雄第6期（曾開設於前金區、左營區、鳳山區），早鳥優惠餘額2人 ✅
後記
附圖為 2022 年 11 月 06 日的教學剪影
✅ 筆順的原則
這節課在教「筆順」背後的原則
學童掌握這些原則，就不用每個字生吞硬背
也可以改善「畫字」、「鬼畫符」的書寫毛病
✅ 結構的分析
教完筆順，我再利用這些字形
帶入「結構分析」的技巧
學童能從中理解與感悟結構的美感與形式
我是教學記錄控，能教學錄影我都會錄影下來
課後再反覆觀看，抓出教學不流暢的地方做調整 😎
學員寫字進步，老師也跟著教學進步
另外，我發現爸媽一同上課
孩子的學習專注度亦隨之提昇 📈
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