【寫字教育】硬筆書法的定義|究竟是硬筆,還是書法?與毛筆書法又有何不同?帶妳一次搞清楚!什麼又是硬體字?有沒有軟體字?

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硬筆書法定義

所謂的硬筆,乃指涉書寫工具(筆尖)的軟硬差異。常見的硬筆書法工具,例如:鉛筆、鋼筆、鋼珠筆、中性筆、沾水筆、原子筆、麥克筆、白板筆與粉筆等。若使用硬性筆尖書寫的文字,亦能表現出漢字書寫技法(筆法、結構與布局)的美感形式,即稱硬筆書法。相對毛筆的軟,硬筆書法泛指一切使用硬質筆尖的書寫工具來習練或創作的文字。相對於毛筆書法而言,硬筆書法具有方便、快捷、簡易的特性,它是一門具備將實用性與藝術性特質相互結合的技藝(林冠傑,2019,頁3;林麗娥,2000)。


書法百問懶人包

Q1:什麼是「硬筆書法」呢?

首先,要認識「書寫工具」和「名詞定義」的問題:


✅ 工具特性:硬筆是相對於毛筆(軟)的筆尖特性

✅ 書法意涵:狹義的書法係指「書寫的方法」

✅ 硬筆字:用硬筆寫出的字跡,稱之為硬筆字

✅ 毛筆字:用毛筆寫出的字跡,稱之為毛筆字

✅ 硬筆書法:以硬筆寫出具書寫方法、規範的字跡


其次,有一些常見的迷思:

❎ 硬體字:沒有軟體字,就不會有硬體字,這是錯誤用法

❎ 能寫 V.S. 寫好:會寫字,不意味能寫好字


我讀遍臺灣碩博士學位論文、臺灣與中國的期刊論文或技術報告。這些學術研究文章,從來沒有「硬體字」的說法。那肯定是咬字不清、含糊語音帶來的訛誤。更甚者,多以來自坊間、業界門外漢教師的錯誤引導而產生的訛誤用語。


Q2:書法聽起來似乎很難入門?

書法的確是一門艱難的技藝;但是,有專業的老師引領方法,就會降低初學者的認知負荷,「書法教材」搭配「寫字教練」能減省大量摸索的時間。


✅ 寫字教練、寫字潛能開發師

✅ 合適的書法、寫字教材

✅ 多元的教學方法與差異化教學模組

✅ 明確的學習目標與評量規準


上述促使教學成功、學習成功的要件,都在我多年書法教學研究中逐步發展出來!

#書法教材 #寫字教練 #寫字教材與教法


Q3:書法審美似乎很主觀,怎樣才是好看呢?

審美包含主體之美、客體之美、交融之美。書法審美之於初學者而言,楷書有明確規範,美感是可以捉摸、探索與依循的:


✅ 楷書有明確規範,其他書體亦是如此

✅ 審美判斷有「共通性」與「特殊性」之分


我們要學習的是共通性,用以建立審美分析的「認知技能」、「技能認知」和「書寫能力」(基礎能力);並從不同字帖找出特殊性,以發展個人的書寫風格(進階能力)。

#審美判斷 #美感能力 #書法美學


📚參考資料

林冠傑(2019)。成人硬筆書法課程創新與教學實踐之行動研究,頁3-9。


兒童硬筆書法課程 ✍🏻

這是我在2022年回歸西部生活之後的課程規劃

2024年,個人因素暫時開課一年

截至2025年,臺中(曾開設於西區中區東區西屯區)已開設11期

暑期8月,西屯下午時段,開放報名 ✅


目前,其他縣市曾經開課情形

臺北2期(曾開設於信義區安和書藝獎堂/親職講座),暑期7月即將額滿 ✅

新竹0期(將開設於竹北市),暑期8月開放報名 ✅

苗栗2期(曾開設於竹南鎮金牌班

彰化5期(曾開設於彰化市卦山班長巷班金馬班),第6期開放報名 ✅

高雄6期(曾開設於前金區左營區鳳山區),暑期8月開放報名 ✅


主要合作對象:各縣市立案之教育機構、大專院校推廣教育部門、樂齡學習中心、終身學習組織、民間學習團體或圖書館等單位。歡迎邀課與洽談!非誠勿擾 🙏🏻

最後資訊更新:2025年06月18日

後記

附圖為 2022 年 11 月 06 日的教學剪影


✅ 筆順的原則

這節課在教「筆順」背後的原則

學童掌握這些原則,就不用每個字生吞硬背

也可以改善「畫字」、「鬼畫符」的書寫毛病


✅ 結構的分析

教完筆順,我再利用這些字形

帶入「結構分析」的技巧

學童能從中理解與感悟結構的美感與形式


我是教學記錄控,能教學錄影我都會錄影下來

課後再反覆觀看,抓出教學不流暢的地方做調整 😎

學員寫字進步,老師也跟著教學進步


另外,我發現爸媽一同上課

孩子的學習專注度亦隨之提昇 📈

#親子共學 #兒童書法 #療癒書法 #書法療癒 #療癒書寫


師資介紹

林冠傑 教育學博士-寫字潛能開發師

詳細資訊,可Google, Bing, Yahoo搜尋:書法老師林冠傑,或林冠傑書法博士


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林冠傑(2024)。正念書法課程發展與教學實踐之行動研究──以樂齡學習者為例 。國立東華大學中國語文學系碩士學位論文。永久網址: https://hdl.handle.net/11296/nqt5dk ■亮點成績 1. 全國第一篇確實釐清書法如何「修身」與「養性」的學術著述。 2. 將書法、正念、覺察、統合觀念融會的課程創新與教學實踐。 3. 以書法作為樂齡學習者的療癒性藝術、成功老化與陪伴藝術的開創者。 4. 將書法活動與靜心活動加以統合,成為新興且具特色的身心潛能開發課程。
林冠傑(2019)。成人硬筆書法課程創新與教學實踐之行動研究。國立東華大學中國語文學系碩士學位論文。永久網址: https://hdl.handle.net/11296/2jx3yy ■亮點成績 1. 全國第一篇以成人和師培生為研究對象的硬筆書法學位論文。 2. 全國碩博論文網,「硬筆書法」關鍵字點閱排名第1,「書法」關鍵字點閱排名第2。不是最早作書法教學研究,但卻做得最有聲有色、兼具理論與實務的教育家。
臺灣硬筆書法社群 Taiwan Calligraphy Community https://www.facebook.com/groups/tw.calligraphy
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罐子老師的書法教室🍀|林冠傑 ◆ 教育博士 ◆ 潛能開發
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文學碩士/教育博士(2024) #書法教學 #正念靜心 #身心靈 #潛能開發
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