．閱讀文章卻無法和選項有連結
．每段的核心概念在恍神之下，就沒有辦法進行作答
→學生會發生這個狀態，是因為「點、線、面、體」哪個狀態？學生看不見點和點之間的關聯性，所以就無法回答面的問題。學生會擷取訊息找尋所有的點，但很容易發生學生沒有把所有的點都找出來，甚至是點和點之間無法連線，所以要來解決這個問題，學生才能有效學習。 藉由問題讓學生把關聯性都回答出來，學生才能從中找到核心。
理解文本中作者的想法、把作者的文章拉出來看見自己生活中脈絡的問題會是什麼？
我們有點和線，但是面就會拉到很上面，所以中間的統整解釋可以再分出一層，這是沒有問題。
ＰＩＳＡ在裡面常常只有三個階層，但是更細緻是五層，會更加清晰有脈絡
統整解釋是統整各段落的內容，比如是說明，那說明什麼？比如是要呈現氛圍，那是要呈現什麼氛圍？
當我們試著透過解釋作者的想法，才能夠檢視我們的理解。
，從紙本過度到數位是必然
，收音機一路到光碟，請統整？
便利性、經濟效益（聆聽人口增加、內容改變等）、網路的普及化（音樂直接串流）、科技使我們更便捷、內容免費、高工效、個體化（以前是一人放多人聽，但現在是個人聆聽（隨身聽就是創造一個私人的空間）
只有差異化的評量才能落實教學，學生在作答的大數據可以透過分析，對每一個學生做更細的區分，去瞭解每個孩子在面臨不同的問題，有什麼樣的需求。
大數據為核心的教學平台
要分析轉歸納，找到其中的共同性，當知道共通性，就會更有脈絡的梳理。
