<你的好，不只是因為被看見才開始有價值，而是你本來就很好>
以前教過一位孩子，作品有著獨特與他人不同的創造力，也經常在課程中告訴他我們的欣賞，雖然時常的給予鼓勵，但在學校的體制中與繪畫的比賽上，他一直不容易被看見，有時不免沮喪與懷疑自己是不是真的這麼棒。我們知道孩子創作的特別之所以特別，有時候是與大多數欣賞的標準或評價不同，也因此能理解無法獲獎，不是他不夠好而是欣賞的視角不同，而不容易被看見。但他依然是我們心中很有創造能量的小創作者。
有一天他很開心的跑進教室，迫不急待告訴我:「老師，我得獎了!我的畫得獎了!」從他的眼神可以看見，他期待已久被肯定的滿足與喜悅。我們也很替他開心，但也告訴他「你真的很棒! 不過不只是因為得獎才棒，你本來就很棒，一直都是喔!」
我們想告訴他，除了感受一樣的喜悅外，也想表達出我們讚賞他的態度是相同的，不是因為有了外在肯定，他才值得被欣賞，我一直有看見他的獨特，並不是因為獲獎了，他的獨特才有了價值，當然也不會因為下一次沒有獲獎，而失去對他的肯定。
還有一個例子。一位中年級的學生，雖然創作上很有自己的想法，在他覺得在學校總不是被看見的那一位，也偶爾會抱怨學校老師都選擇同樣的幾位同學參與藝術競賽或活動，他覺得自己也不錯，為什麼連一次都沒被選上而小小的失落。當時還在參與書寫兒童畫畫評的我們，也想有機會鼓勵這位創作上有自己想法的孩子，幫他的作品投稿了國語日報，獲得刊登。過沒多久，孩子到教室上課時，開心的跟我說自從學校老師看見自己的畫被刊登了之後，常常在徵畫或比賽與美術相關的作品時，都會開始選擇他去參與！
以上這兩位孩子，在得獎、被刊登鼓勵後才有創造力嗎？我想應該不是，他們的好與獨特本來就有，只是不那麼常被看見欣賞而已。
有時候，外界的聲音很大雜音很多的時候，孩子是不容易看見自己特別的光芒，當自己不屬於共同多數的價值時，甚而會懷疑自己是不是不夠好、不夠資格，因此無法去理解，有時候多數欣賞的價值不一定等同於正確唯一的標準。
觀察這些在創作上有獨特性的孩子，在學習路上之所以慢慢不被注意、不被看見，並不是因為他們失去了創造力與獨特的能量，而是許多時候是失去了信心而隱藏起來。無法欣賞或被看見，加上沒有比賽成績作為證明，他們的獨特就會逐漸在忙碌的學習與升學學業下，變成隱形的狀態，一種不需要使用的能量，而看似消失的天賦。
鼓勵孩子了解自己的獨特，有時往往比馬上教予他現成的技術，更是重要。美術固然有「術」的技巧，但不是只是技術，而是一種理解、發現後展現的個人創造的觀點。因此「術」才會有目標，跟著創造一起往前。
在孩子還沒有成熟到看見自己的獨特是多麼寶貴之前，我們就要不斷鼓勵他們、提醒他們，我們看見他獨特的光芒。當他慢慢知道自己的能量時，就會較理解為什麼有些時候大多數外界的評價，不一定跟自己的好壞優劣相關，而能保有自己創造能量的天賦，不至於為了追求什麼而刻意改變或是放棄。
在創作的路上，想多告訴孩子，你的好不只是因為被看見、肯定了，才開始有價值，而是你本來就很好，一直如此。相同的，當被否定時也不會因此而失去價值，能清楚自己的想法和表現的方向，這是在珍貴不過的事情了。
祝福所有在美術學習上的孩子
