[此文由AI進行概念優化與編排]
AI 時代下的高中教育：我們準備好了嗎？
近年來，生成式 AI 的應用不斷普及，從工作場域一路延伸到教育現場。過去，AI 工具的使用還稍微受到一些年齡限制，但隨著 Google 等平台逐步打破這道門檻，未來將有越來越多 AI 進入教師的教學與學生的學習中。這是一個機會，也是挑戰——我們必須問自己：現在的學生，真的準備好了嗎？他們的 AI 使用，是負責任的嗎？
學生使用 AI 的常見現象
1. 情緒落差與動力下降
AI 提供即時回應與快速解答，讓學生能在短時間內完成作業或解決問題。但一旦離開 AI，學習動力可能驟降，甚至出現無聊感。這種情緒落差也可能影響人際互動，讓學生在與人相處時更容易感到不耐或不適應。
2. 過度依賴影響思考能力
部分學生在使用 AI 時缺乏自我覺察，傾向將原本需要自行思考與判斷的任務全權交給 AI。表面上效率提高了，但實際上卻放棄了思考與決策的權利，長期下來會削弱批判性思考與解決問題的能力。
3.認知負債：向未來借走思考能力
根據 MIT 的研究，長期依賴 AI 學習與創作，會逐漸削弱使用者的：
- 主動認知能力（閱讀、摘要、理解）
- 記憶形成
- 語言整合與應用能力
- 成果歸屬感
這些現象被稱為 「認知負債」——也就是透支未來的思考能力，換取當下的便利。就像長期依賴導航系統，會讓我們對方向感和路況判斷越來越遲鈍。
4.偏見
AI 模型在訓練過程中，可能受到開發者的價值觀與觀感影響，導致生成的內容帶有偏見。問題是，多數人拿到答案時不會特別檢查，甚至全盤接受。 因此，培養學生的資訊檢核意識，比單純教他們如何使用 AI 更重要。
5.學術倫理的挑戰
今年暑假，已有多起研究所論文出現文獻抄襲甚至參考資料偽造的案例。當 AI 大量進入高中教學後，這樣的問題很可能向下蔓延。抄襲與違反學術倫理，不只是學業問題，更會影響學生的價值觀與未來發展。加上大學陸續因應訂定相關指導原則還有修課規定，可見的是，如果沒有建立良好的學術倫理概念，日後可能會危及學生繼續在學術上發展的機會。
結語：AI 素養教育刻不容緩
AI 是強大的工具，但它同時也可能帶來深遠的負面影響。我們需要讓學生了解：
- AI 不能取代思考
- 資訊必須檢核
- 倫理界線必須守住
唯有在認知、態度與能力上都做好準備，AI 才能真正成為助力，而不是隱形的枷鎖。
