第一次認識敝班的老師同仁們，通常都會留下一句驚呼：妳的班怎麼這麼多特殊生？！
辜且不論現代教育現場，特殊生比例逐年提升，光是同年段有班級特殊生0位 vs 敝班特殊生多位，就可以一窺兩種班級的 師、生 之大不同命運。
不能否認，特殊生，事情，會比較多一點。
這些多了一點的事該由誰來承擔？擔，又要擔得多麼周到？
特殊生的同學與老師，也是會心累的……
如果敝班的孩子心累(而且會來找我訴苦)時，我就接住ta們的情緒，並且安慰ta們。
如果我自己心累時，我會用以下想法安慰自己，給自己重新注入繼續前行的動力！
❦ 有些事不是看到希望才去做，而是做了才會看到希望！
❦ 薛西弗斯的處境，站在個人收穫來看，確實荒誕且空虛，但如果能目光放在「參與了什麼」及「成全了什麼」，感覺會很不同。
樂觀與責任感，是趕走空虛感的重要咒語，這兩樣東西，未必來自明確的人生目標，而更可能來自不可預料的過程 ，來自我們參與或成全的，別人的人生。
當我們認知自己不是主角，而是參與及成全的人，我們比較容易把目光放在過程、放在大家成全出來的成果，而不是放在個人收獲上。
---以上摘自蔡康永《為你自己活一次》第189頁內容。
❦ 我們的付出，是對方真正需要的嗎？能看出對方的需求，進而包容與成全，有時這也是一種可遇不可求的事！
❦ 假設在人際關係裡，你的付出常常換不來 你所期待的回報，你可以往上游眺望一眼，看看你的付出，是基於你自己的需求，還是你所判斷的對方的需求？
愛一個人的功力可以分四層：第一層：關注；第二層：看見；第三層：包容；第四層：成全。
---以上摘自蔡康永《因為這是你的人生》第207頁內容。
❦ 不用美化吃苦，不用神聖化吃苦，吃有目標的苦，請別把吃苦當成了目標。一切，就看我們想追求的是什麼。
---以上摘自蔡康永《你願意，人生就會值得》第252頁內容。
❦ 後記
閱畢格友塔妮雅 大大的大作【原來命運可以改？袁了凡的真實故事：《了凡四訓》 】更讓我釋懷了一些情緒~推薦格友們共賞！
❤️一行可當萬善
❤「陽善」可得「讚嘆」，「陰德」，才能「積善」。
