最近自學團在招生，很多家長都會提問「課程內容」是什麼？
課程內容每年都不同，
也會因為班群孩子的興趣和需要有所不同，
但是永續能力是不變的目標，
所有的課程目標都是指向這些永續能力的發展，
利用寒假期間好好來介紹一下可能自學團的八個永續能力，
不僅說明這些能力的定義與概念也提供一些活動，
讓大家在寒假期間，可以培養孩子這些永續能力～
「啟動孩子終身學習的引擎」
好奇心不僅是「愛問問題」，而是想「與世界連結」，
好奇心不只是嘴巴上問「為什麼」、「怎麼了」，
更是內心對世界保有一份「想靠近、想了解」的渴望。
當孩子對身邊的事物感到好奇，
他才真正開始與這個世界產生有意義的連結，
而不是活在自己的世界裡。
這些年來，在教育現場，
觀察到孩子們除了不敢問問題，
或者為了贏得關注或逃避責任而問一些假問題，
真正的好奇心，是陪著孩子將好奇心從「他人的課題」收回來，轉向「探索世界」與「覺察自己」。
在觀察很多親子互動的過程，
我也發現到當孩子提問時，大人常急著給出標準答案。
但最能守護好奇心的回應，往往是：「哇，這是一個好棒的問題，我也沒想過，我們一起去找答案？」
給孩子留白，好奇心才有伸展的空間。
以下這些活動，我經常和學生一起進行，也很適合在家庭中作為親子活動～
【每日一發現：世界的驚喜包】
做法： 在晚餐桌上或睡前，進行一個小小的分享儀式。
練習： 每個人分享一件「今天我發現的一件新鮮事」。
可以是「我發現今天雲的形狀像兔子」，或是「我發現路口的雜貨店換了招牌」。練習把雷達從「誰做了什麼」轉向「世界發生了什麼」。
【鏡頭下的微觀世界：攝影觀察術】
做法： 帶孩子出門時，給孩子一個「微距」任務。
練習： 帶孩子去公園，請他拍下（或畫下）一個平常不會注意到的「細節」，例如葉子的脈絡、石頭的紋路。當孩子學會透過「鏡頭」觀察微小事物，他會驚訝地發現：原本以為無聊的世界，竟然藏著這麼多秘密！
大家可以利用寒假試試這兩個小任務，然後跟我分享你們的發現～
