先走心，再向前～正向的力量（一）
【正面的力量】之8年級藝才班「我的水墨優勢」
在學期一開始，要怎麼增強學生的「成長性思維」，讓他們可以體會到「正向的力量」，增強自己的信心與肯定自己的天賦能力呢？
也許念念不忘，就讓我遇到了這個影片：
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沒有中文字幕，但因為很簡單，而且這班孩子的班導是英文老師，整班英文水平挺不錯的，所以決定讓他們多看幾遍試試看！
★ Step01
面對上週的術科測驗當場畫的作品，重新檢視，並寫下自己覺得做得好的部分。（規定不能寫不滿意的地方😉）
★ Step02
其他同學跑桌，輪流欣賞同學作品，並在作品上寫下發現的優點，簽上自己的號碼（如果跟別人的發現一樣，必須換句話說，或是說得更詳細☝）
★ Step03
回到自己位置，看別人給自己的回應，說說自己的感想，大部分孩子都顯得開心，覺得有被看見與認同😚。
👩🏫老師統整：每個人都有自己的資源，可以用自己的方式創作，沒有必要用單一標準去限制🤘。
★ Step04
欣賞國家地理頻道短片 The Power of Positivity 彼此討論影片劇情。
👩🏫老師統整：正向的鼓勵，會大大的影響個人表現💪。
★ Step05
回到自己的作品，在白板上，寫下「我的水墨優勢」並簽名🖋。
在課堂中，我很感動，也可以感受到孩子心中的觸動，尤其是看到別人發現自己的優點時的喜悅，增強了自信心。這點在他們大方寫出「我的優勢」時便可以感受到。如果沒有經過引導，孩子們一定寫不出自己的好。畢竟，現此時的教育環境給孩子正向力量的機會實在不多啊～
經過這樣的學習，我發現孩子接下來的下一堂課進入水墨練習時，都好專注，也很有進步呢！
雖然少了一節課的時間來操練水墨技巧，但覺得很值得，是一學期很好的開始。
先走心再向前
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深信藝術教育的價值，在於以視覺藝術素材培養學生面對未來的關鍵素養能力：自學力、思辨力、合作力、表達力及創造力。採用「學思達」教學模式，善用「分組協作」及「正向回饋」之課堂機制，充分給予「自學─思考─表達」的舞台，激發學生學習動機，滿足個人天賦之支持與自我價值之肯定。
