{樂理遊戲化} 搜尋不只是注意力功能，也是學習力的重要角色

搜尋非關搜索，但都有個搜，一種尋找的意涵 ~

上一篇提到認知心理學提出注意力四種功能，這篇來談談其中之一的搜尋能力。甚麼是搜尋能力，而當聽到『搜尋』會連結到那些人事物，會連結到可能的相似名詞，像是google一下資料、搜索票、人肉搜索等，而這其中的共通性是甚麼呢?

搜尋，意味著尋找，尋找特定的人事物。如同以下幾種情況:

諸如此類的動作都有一種尋找的動作，這過程不只是動作(找)，還有知覺(視覺)。當我們找不到手機時，可能會請人試播手機號碼，利用手機鈴聲找位置，這時，我們除了動作、視覺，還會加入聽音辨位。

但是，我們要怎麼知道眼前是我們要找的特定人事物呢? 上述狀況都需要我們從過去的記憶中翻找、提取與配對，例如我們記得五元的大小、顏色與硬幣上的國字。因此，由以上舉例能知道搜尋會用到的能力並不是只有『找』一種動作，還有知覺和記憶。

然而，我們要從過去的記憶中翻找、提取與配對那些資料呢? 在認知心理學中提到與搜尋有關的特徵整合和相似性理論便回答了這個問題。特徵整合理論，顧名思義與特徵有關。當要趕時間的我們想要搭乘計程車時，會搜尋有沒有黃色車子，而黃色是計程車的專屬特徵已經是根深蒂固的想法，是一種自然反應。

但是，當有人的自用車子顏色與計程車相近時，可能會干擾我們的判斷，這時我們可能會尋找屬於計程車的第二特徵用來做確認。這是相似性理論所提到的，主要目標(黃色計程車)和干擾因子(顏色相近的自用車)月相像的時候，會增加搜尋的困難程度。

就如同上一篇最後提出的練習(參考下圖)，請找出正確畫法的附點四分音符，綠色是答案 ~

除了搜尋與視覺有關外，聽覺也與搜尋相關。就像上面所舉的手機，我們邊聽手機鈴聲，旁邊大馬路正在施工，此時我們需要回想手機的鈴聲，在眾多聲響，再循著聲音找到手機。

音樂學習中有那些需要感官知覺搜尋能力呢? 以合唱團為例，我們必須記住自己的聲部，找到與聽著自己要唱的聲部，避免被其他聲部影響。以四手聯彈為例，我們要記得自己被分配到第二部分，眼睛看著自己要彈奏的部分在樂譜下方，而不是看著樂譜上方的第一部分。

總而言之，感官搜尋不只是注意力功能，在生活上與學習上扮演種演的角色 。

現在請你來回答問題 ~

參考文獻: 李宏鎰譯（2017）。認知心理學(原著：Sternberg)(7/E)。臺北市：雙葉書廊。