小提琴的第19堂課 - 11/7

這是一篇來謝罪的小提琴課心得…由於最近跟某同事拼放閃光，拼的你死我活，而且又跑出去玩，所以小提琴就好一陣子沒上課…。週六終於約了上課，禮拜六早上練習的時候，不斷有種「好想取消上課」的念頭，總感覺練不順、沒練完、沒練好，為什麼要去上課啦（滾滾滾）。

當然終究還是去上課了，一上課前就先跟老師討饒，老師只好先安慰我，不過老師也說，像他們以前學音樂班的（或成人學生），也滿多人會有 - 什麼都還沒練好就要去上課 - 的想法，但是如果一直這樣想，那要等到真的練好的那一天，都不知道多老了…

今日開始驗收Mazas特殊練習曲第4首的第一頁，倒數第二行那一段好難拉，音都抓不到，把位也抓不準，拉到這邊就停頓下來，速度突然變很慢的拉過去。老師的comment是，不會啊，拉的很好啦，自己也有抓到音啦。我總覺得這聽起來就是安慰人的話啊，因為要是我我也會講同樣的話吧…

接續上第4首第二頁，比較後面有E弦的高把位部分，要多練習一下，但比起G-D弦的高把位好練多了。

接下驗收篠崎5裡面的不同換把練習、教其他的換把練習，老師說他run過一次，把概念教給我，我回家要自己多練習這樣。

然後驗收匈牙利舞曲5，還沒開始之前，先跟老師問跳弓部分，我說要快的怎樣都跳不起來，然後又請老師示範一下。後來老師說，跳弓的時候，心理不要想著：「上跳、下跳；上跳、下跳」，改成「下跳、上跳；下跳、上跳」，改了之後果然就有順多了，為什麼？明明只是心理在想而已…

老師說從上弓先開始思考，很像是一些人的自然動作，他舉例說曾經教過一些小朋友，他跟小朋友說，我們現在來拉長弓，小朋友就會從上弓先開始。

開始驗收前老師問我要多快，我說慢一點好不好，上次拉的好快，老師說好…於是順利的拉過去，除了跳弓之外…。拉完之後老師說，我跳弓的部分聽起來就是自己嚇自己，一拉到那邊心理就會緊張，然後聲音聽起來就開始緊張。（回家多練就是了）另外，我坦白的跟老師說，速度好慢，我會不由自主的搶拍....XDD

修改了幾個音準、表現法之後，老師問我可不可以背譜（上次老師有要求，隔了那麼久老師居然還記得!!）我說應該可以啦，於是我就很乖的不看譜，又再跟老師合奏了一次，老師說不看譜拉的好多了...@@ 大概是因為很認真、很專注的在拉琴吧？

之後驗收莫札特小夜曲K525，這首我在家裡也練的比較少（一整個就是沒時間練），音準、節拍、拉錯音部分要在加強，回家要繼續練喔。（不用老師說我也知道這首不可能會過啦）

備註，K525跑第二次的時候，老師把節拍調的很慢，說來練音準，跑完後老師教說，拉快的時候，跟拉很慢的時候，表現的方式也有所不同，像其中一些跳音的部分，在拉快的時候，可能很快、很短的就跳過去，可是當拍子很慢的時候，每個跳音不能跳太短，要稍微有「拉」那個音的感覺。我猜意思可能就是拉太短的話，整首曲子就有被「切斷斷」的感覺，不像一首曲子，大概就是同一首曲子，tempo allegro的拉法，不能用在Andante的拉法。這也是我沒思考過，節拍改變音樂表現法要調整的一件事情。

最後Mazas的雙小提琴duet，第一首的第一部分合奏驗收，拉的ok，好歹只錯了一兩個音。此外老師就合奏時，聲音大小、主題與伴奏的配合與轉換、表現方式再指導。老師教的真的有種讓我打開耳朵的感覺，以前覺得這樣合奏已經算很滿意了，不過現在才發現還有許多事情沒注意到。（第一首二和三部份下次聽。）

本次上課，又上了一個半小時…因為後面沒學生，所以師生都很開心的不急著上完，有點時間把課程run完。

另外，問到老師都是怎麼收學生，老師說他是看跟學生的感覺有沒有match，他說有些學生教起來就會讓你想罵人「講那麼多次怎麼都還不會！」，但有些學生教起來就會讓你安慰他「沒關係，慢慢來，這樣很好～」…………

所以要收學生之前，都要有找個機會跟學生聊過天，大概知道對方是怎樣的感覺。女人果然比重是感覺 XDD