站在孩子背後的暖心支持,讀《The Empty Pot》看故事改編

閱讀時間約 2 分鐘
(為了抓手感與理解學生在寫作時遭遇的問題,決定回頭練習書寫,也跟大家分享解讀故事的方法)
取材自民間故事的《The Empty Pot》,常見於名家改寫過的中文故事,有題為〈誠實的種子〉(我手邊的版本是《100個傳家故事》),但我特別偏愛這個由Demi創作的英文版本。
Why? 中英版本的差別在哪裡呢?
第一,敘事視角的差異增加主體能動性。
〈誠實的種子〉一文從國王腳色開始敘述。一開始,這個受到人民愛戴的國王,就因為年紀太大,開出了尋找繼位者的任務。年輕王子則以參與(賽)者的身分,進入文本敘事中。
〈誠實的種子〉裡的隱形競爭者,全是王子。而《The Empty Pot》從平民小男孩寫起,對比非常強烈。Demi開場先寫了男孩的興趣,才逐漸將故事拉到國王身上,使得故事充滿濃厚的主動性。作者甚至細筆的寫了國王與男孩的連結是喜歡花,為之後做為選擇標的的「種子」與平民男孩之所以主動爭取王位,賦予更多合理性與人味。
誰開始說話與觀看呢?
第二,增加人物以凸顯情節張力。
在〈誠實的種子〉一文中,主要登場的是國王與各家王子。各家王子以炫耀的姿態,「對比」拿著空花盆登場的年輕王子。在同是王子的競爭中,凸顯人品差異。
《The Empty Pot》則加入了男孩的父親與朋友兩個腳色。後者呈現出對男孩平日表現良好的妒意與貶抑,使男孩對展現真實自我感到一絲猶豫(但男孩的回答其實依然具有自信)。如果說〈誠實的種子〉只是把各家王子攤開檢視,那麼《The Empty Pot》的競爭更深入底層,一種來自於日常的敵意。
怎麼處理隱微的妒忌呢?
怎麼化解這樣的惡意呢?
作為支持者,男孩父親的登場讓故事更為溫暖。在男孩抱著他的空花盆手足無措時,父親說了一句很美的話,大意是「你已經做了你所可以做的」,展現對孩子溫柔的鼓勵(或許也回扣男孩前述回應朋友的自信)。
以上兩個改寫,透露不同作者在處理材料上的差異,當然也可能與故事選本/繪本的預算有關。《The Empty Pot》中被賦予主動性的平民小男孩,在「父親」的支持下,突破了展現自我前的猶豫、膽怯,使得這個故事在原有「誠實」命題下,更靠近孩子了。
一個能支持孩子原有面貌,肯定他的努力,並且不畏懼的站在他的身旁。也許,正是這個繪本,要帶給所有孩子的力量。
時間學苑是一個引導大眾進行「經濟思辨」的教育品牌,期待透過跳脫學院的經濟學理論,帶領大家思辨生活裡的經濟議題,也讓大眾認識「生活經濟學」的運作,成為培養個人金融素養之底蘊。
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
以學生為主體還是以教師為主體?什麼是以學生為主體的語文課堂? 實驗兩周,又停課兩周的課堂,終於又重新見面了。我心裡盤算著調整課堂的運作,但希望能好好跟彼此談談各自的學習經驗、夢想與期待,而非以教師為主體。 在了解大家的夢想與期待的同時,才發現有許多需要重新核對的地方。例如,學生可能不知道真實世界到底
上課前,創辦人問我要怎麼上課?我先客氣地回答,會先了解孩子的學習起點,包含文言文經驗等等。「不行這樣,這是一般體制會用的方法,先問你知道了什麼,再開始教學。我們這邊不這樣做,不然學生的慣常對應會起來。」創辦人這麼說。 開玩笑的,又不是第一天認識XD 我看了一下創辦人,安靜地想著。一邊四處走動觀察,看
繼新冠肺炎之後的全球大事,當然以奧運為首。在如火如荼的賽事中,如何融入小孩的教養與教育? 談奧運,當然與運動精神有關,以下先以孩子的挫折感為例,再提供幾種可以討論的切入點。 從嬰兒時的翻身、爬行、站立與行走,人累積了許多失敗的經驗。同樣是跌倒,我們鮮少見到幼兒摔倒不願再嘗試,但學齡前後,某些學習的挫
從第一天請假在家防疫,小孩以為可以自由自在,做自己的練習。但各縣市隨之發布停課規定,在家遠距教學的規定,讓小孩的心情也有些轉折……。每日遠距教學的任務,可能會讓大人與小孩有些緊張,只好練習穩定心情了。 家長可能會發現小孩似乎一直找爸媽碴,或者有各種症頭如下: 這個字怎麼寫*20次的發問(明明字典就在
以下是自主學習的練習分享,提供給同樣是體制內、低年級或在防疫期間有需求的家長。 前提:無聊是很好的事情,是否陪玩得衡量家長的工作、創意、耐心與時間。家長需要有強健的心理素質與紓壓管道,以提供、對應孩子的遊戲與學習。但無論家長(或家裡)怎麼爆炸,要記得「平安就是福」。網路上有許多分享,可以參考。給自己
嗯,隔了有點久,才有空貼出下集~不記得前篇寫到哪裡的朋友,記得(像我一樣)點一下連結XD 回頭來看家長的困惑吧!  1. 筆順重要嗎? 在周志明《國小三年級筆順習寫與識字、閱讀及國語科成績之相關研究》對小學三年級(也就是筆順最被強調的低年級之後)所做的研究發現:筆順成績高,識字成績未必高,反之亦然。
以學生為主體還是以教師為主體?什麼是以學生為主體的語文課堂? 實驗兩周,又停課兩周的課堂,終於又重新見面了。我心裡盤算著調整課堂的運作,但希望能好好跟彼此談談各自的學習經驗、夢想與期待,而非以教師為主體。 在了解大家的夢想與期待的同時,才發現有許多需要重新核對的地方。例如,學生可能不知道真實世界到底
上課前,創辦人問我要怎麼上課?我先客氣地回答,會先了解孩子的學習起點,包含文言文經驗等等。「不行這樣,這是一般體制會用的方法,先問你知道了什麼,再開始教學。我們這邊不這樣做,不然學生的慣常對應會起來。」創辦人這麼說。 開玩笑的,又不是第一天認識XD 我看了一下創辦人,安靜地想著。一邊四處走動觀察,看
繼新冠肺炎之後的全球大事,當然以奧運為首。在如火如荼的賽事中,如何融入小孩的教養與教育? 談奧運,當然與運動精神有關,以下先以孩子的挫折感為例,再提供幾種可以討論的切入點。 從嬰兒時的翻身、爬行、站立與行走,人累積了許多失敗的經驗。同樣是跌倒,我們鮮少見到幼兒摔倒不願再嘗試,但學齡前後,某些學習的挫
從第一天請假在家防疫,小孩以為可以自由自在,做自己的練習。但各縣市隨之發布停課規定,在家遠距教學的規定,讓小孩的心情也有些轉折……。每日遠距教學的任務,可能會讓大人與小孩有些緊張,只好練習穩定心情了。 家長可能會發現小孩似乎一直找爸媽碴,或者有各種症頭如下: 這個字怎麼寫*20次的發問(明明字典就在
以下是自主學習的練習分享,提供給同樣是體制內、低年級或在防疫期間有需求的家長。 前提:無聊是很好的事情,是否陪玩得衡量家長的工作、創意、耐心與時間。家長需要有強健的心理素質與紓壓管道,以提供、對應孩子的遊戲與學習。但無論家長(或家裡)怎麼爆炸,要記得「平安就是福」。網路上有許多分享,可以參考。給自己
嗯,隔了有點久,才有空貼出下集~不記得前篇寫到哪裡的朋友,記得(像我一樣)點一下連結XD 回頭來看家長的困惑吧!  1. 筆順重要嗎? 在周志明《國小三年級筆順習寫與識字、閱讀及國語科成績之相關研究》對小學三年級(也就是筆順最被強調的低年級之後)所做的研究發現:筆順成績高,識字成績未必高,反之亦然。
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
這是一個以美麗又堅強的公主為主角的故事,描述了她如何應對困難,使用創造力和EQ來克服挑戰。本故事適合不同年齡層,並可用於情緒療癒與親子教養。
Thumbnail
「王子怎麼在流眼淚?你覺得大家都不喜歡他?」 「為什麼他希望燕子幫他拔下劍柄上的紅寶石送給那對母子呢?」 ~~什麼是愛、感恩的心、有能力便能試著付出~這是我們讀到的【快樂王子】,也許你們也可以試試看。 《快樂王子》是我小時候非常喜歡的童話,讀來悲傷卻又很溫暖。
Thumbnail
在很多座山之間,有一座菜園,裡面種滿了許多高麗菜,也是小男孩和爸媽的家。 「然後,『豬山先生說⋯』⋯」 「阿葉呀,來幫忙!你要唸故事書等等再念吧。」遠處傳來婦人的聲音。 「喔,好。」男孩朝遠處回應。
王子總是懷抱著一個美夢 等待著他心裡的小小幸福 就是一家幾口圍著說說話 成長後的王子必須很堅強 才能繼續風雨中向前打拼 王子養成的培訓從不容易 王子總是努力想達成父願 但是星球上妖怪好多好多 王子害怕受傷,戴起面具 笑看人生百態,一笑置之 但還是期待自己的小夢想 有一天真的能讓
善良小歌妹聽到內在聲音:我只是想看原作者怎樣演化我,次生父親如果不愛我,我的效應就沒有了。你有思考過次生父親是一個傻瓜,他為什要你這個次生女兒?聽到這裡,這難道才是真實的我?不!這不是真實的我,是原作者在搞怪。我說:他要我這個女兒是因為他要化解次生愛情,他的傻瓜政策可以一行。 善良小歌妹聽到內在聲
Thumbnail
「爸,」少年指著窗外說:「對面有新鄰居搬來了!」       「要不要過去認識一下?好像有個年紀跟你相仿的男孩。」父親一邊說,一邊將一顆孤挺花的球根,放進堆滿培養土的陶盆。       「不要,也許人家不打籃球。」少年扁了扁嘴。       「也許,對方是遊戲高手呢?」父
Thumbnail
二   對於父親,我是陌生的,因為生為幼子,童年時期幾乎都是繞著母親轉。真正有意識到對我生命中最重要的一個男人,是在我小學時代。原來在他落魄的當口,他留在家的時間變多了,我跟他的接觸也慢慢地頻繁。可是,這樣一位父親,仍然對我不多聞問。有時候,我會跟母兄抱怨父親好像不怎麼關心我,反而把他的專注力傾注
Thumbnail
這個世界依賴著大人的機制才能運作 如果說全世界的人都成為了小王子 保有著那顆善良和純粹 那麼遭遇外來危險的時候誰來保護他 所以長大了就是長大了 不能是小王子 這樣的純粹要由我們來保護 這個世界的大人都曾經是小王子 我們小心翼翼的保護這那份純粹 我們沒有忘記自己曾經是小王子 因為實踐沒有一刻
Thumbnail
一、看封面猜測故事內容 二、聽故事: 內文分成五個階段分別是男孩、少年、成年、中年和老年,每個階段和樹的互動不同。 三、讀者劇場唸故事 全文分成旁白、小男孩和樹三個角色、用心揣摩男孩和樹的心情、再唸一次故事。 四、問題與討論 1.故事第一段描寫,從前有一棵樹,她......為什麼
Thumbnail
無論是創作者或是說故事的人,都不要畏懼於說些非典型的故事。一樣米養千種人。因為你永遠不會知道,你可能在無意間救贖了一個像我一樣的孩子。或像米果一樣猶豫於是否開展開異地戀,徘徊在人生交叉口的大人。或正為自己性傾向困惑的人。⋯⋯ 如果你看過《天才保姆》(英語:The Nanny)的影集,那你一定對飾演
Thumbnail
這是一個以美麗又堅強的公主為主角的故事,描述了她如何應對困難,使用創造力和EQ來克服挑戰。本故事適合不同年齡層,並可用於情緒療癒與親子教養。
Thumbnail
「王子怎麼在流眼淚?你覺得大家都不喜歡他?」 「為什麼他希望燕子幫他拔下劍柄上的紅寶石送給那對母子呢?」 ~~什麼是愛、感恩的心、有能力便能試著付出~這是我們讀到的【快樂王子】,也許你們也可以試試看。 《快樂王子》是我小時候非常喜歡的童話,讀來悲傷卻又很溫暖。
Thumbnail
在很多座山之間,有一座菜園,裡面種滿了許多高麗菜,也是小男孩和爸媽的家。 「然後,『豬山先生說⋯』⋯」 「阿葉呀,來幫忙!你要唸故事書等等再念吧。」遠處傳來婦人的聲音。 「喔,好。」男孩朝遠處回應。
王子總是懷抱著一個美夢 等待著他心裡的小小幸福 就是一家幾口圍著說說話 成長後的王子必須很堅強 才能繼續風雨中向前打拼 王子養成的培訓從不容易 王子總是努力想達成父願 但是星球上妖怪好多好多 王子害怕受傷,戴起面具 笑看人生百態,一笑置之 但還是期待自己的小夢想 有一天真的能讓
善良小歌妹聽到內在聲音:我只是想看原作者怎樣演化我,次生父親如果不愛我,我的效應就沒有了。你有思考過次生父親是一個傻瓜,他為什要你這個次生女兒?聽到這裡,這難道才是真實的我?不!這不是真實的我,是原作者在搞怪。我說:他要我這個女兒是因為他要化解次生愛情,他的傻瓜政策可以一行。 善良小歌妹聽到內在聲
Thumbnail
「爸,」少年指著窗外說:「對面有新鄰居搬來了!」       「要不要過去認識一下?好像有個年紀跟你相仿的男孩。」父親一邊說,一邊將一顆孤挺花的球根,放進堆滿培養土的陶盆。       「不要,也許人家不打籃球。」少年扁了扁嘴。       「也許,對方是遊戲高手呢?」父
Thumbnail
二   對於父親,我是陌生的,因為生為幼子,童年時期幾乎都是繞著母親轉。真正有意識到對我生命中最重要的一個男人,是在我小學時代。原來在他落魄的當口,他留在家的時間變多了,我跟他的接觸也慢慢地頻繁。可是,這樣一位父親,仍然對我不多聞問。有時候,我會跟母兄抱怨父親好像不怎麼關心我,反而把他的專注力傾注
Thumbnail
這個世界依賴著大人的機制才能運作 如果說全世界的人都成為了小王子 保有著那顆善良和純粹 那麼遭遇外來危險的時候誰來保護他 所以長大了就是長大了 不能是小王子 這樣的純粹要由我們來保護 這個世界的大人都曾經是小王子 我們小心翼翼的保護這那份純粹 我們沒有忘記自己曾經是小王子 因為實踐沒有一刻
Thumbnail
一、看封面猜測故事內容 二、聽故事: 內文分成五個階段分別是男孩、少年、成年、中年和老年,每個階段和樹的互動不同。 三、讀者劇場唸故事 全文分成旁白、小男孩和樹三個角色、用心揣摩男孩和樹的心情、再唸一次故事。 四、問題與討論 1.故事第一段描寫,從前有一棵樹,她......為什麼
Thumbnail
無論是創作者或是說故事的人,都不要畏懼於說些非典型的故事。一樣米養千種人。因為你永遠不會知道,你可能在無意間救贖了一個像我一樣的孩子。或像米果一樣猶豫於是否開展開異地戀,徘徊在人生交叉口的大人。或正為自己性傾向困惑的人。⋯⋯ 如果你看過《天才保姆》(英語:The Nanny)的影集,那你一定對飾演