電影《不丹是教室》│幸福可以是在遠方，但起於每一個踏實的踐履步伐

現在正在閱讀這篇文章的你，能不能想像，如果有一天，你因為某個不得不的原因，必須到一個沒有電、沒有網路、要用雙腳步行整整走上十天才看得到馬路跟車子的村莊，住上半年，你要怎麼過這樣的生活？入圍今〈2022〉年度奧斯卡的電影《不丹是教室》就是在講這樣的故事。

《不丹是教室》是敘述一個住在不丹首都廷布的年輕人烏金，到偏鄉教書的故事，不過，烏金並不是一個對教育有熱情的熱血教師，相反的，當老師，他是被迫的；電影的開始，就是烏金的外婆在碎念烏金，說他晚上就變成一條活龍，白天就變成一條蟲，睡到日上三竿還不起床，然後，穿著上面印有Gross National Happiness〈國民幸福指數〉白T恤的烏金，不情不願的起床到廁所尿尿，水龍頭的水沒關緊，滴滴答答，烏金這一天要去跟教育部長面談。

烏金跟政府簽了五年教師約，有點類似我們台灣服替代役的概念，可是他一心只想到澳洲當歌手，一點都不想要待在自己的國家當老師；教育部長面見他時，他跟政府的教師合約，剩下最後一年，部長看烏金一副廢樣，便指派他去世界「最高」學府，魯納納國小任教，而且魯納納冬季封山，他只要工作半年，就算履行完合約，他也可以早點解脫。

通往喜馬拉雅山的「天堂路」

烏金接到聘書時，臉上的表情，讓我想起我這個年紀以前，每個男生當兵最怕抽到的金馬獎，但比起魯納納，台灣阿兵哥最不喜歡的金馬獎，可能也都是美好的天堂，因為魯納納國小，坐落在近五千公尺的喜馬拉雅山裡，不僅是不丹最偏遠，也是世界最偏遠的學校；要到魯納納，要先搭車到最近的城鎮加薩，再從加薩步行八天才能到，而且這八天的路程必須翻山越嶺，還得穿越一些危險路段。

魯納納的村長，派了兩位村人，鄭重到加薩去接烏金，其中一人，還奉村長之命，去幫烏金買了些日後能讓他「無憂無慮」的東西，烏金好奇，是什麼東西可以讓他無憂無慮？村人回答是衛生紙，他們聽說，城裡來的人，沒有衛生紙就沒辦法上廁所，不像他們，一片葉子就可以解決。

好不容易抵達魯納納，看到沒有電、沒有自來水、以及屋外蒼蠅盤桓的簡陋廁所，來自不丹天龍國的烏金立刻崩潰了，村長也能夠理解體諒，由於無法即刻下山，村長打算過幾日再遣人送烏金回去，就在這等待回去的這幾日，魯納納國小的班長佩珠去敲了烏金的門，請睡過頭的老師到教室上課，烏金答應佩珠後，看到連什麼是黑板都不知道的孩子們，與簡陋的教室，便決定留下來，完成他跟政府的教師合約。

《不丹是教室》的故事結構很像2002年的韓國電影《有你真好》，《有你真好》是講一個在城市長大的單親家庭孩子，因為媽媽工作的緣故，被迫去跟山裡的外婆同住一段時間的故事；《不丹是教室》與《有你真好》兩部電影的主角，剛開始都是不情不願，被迫去到深山，城市的便利與偏鄉的質樸，從最基本的生活上，就有很大的落差需要適應，但漸漸的，主角都在與當地人相處的過程中被感動，愛上這個原本讓他們避之唯恐不及的地方。

撇除電影裡的宗教與文化色彩，《不丹是教室》的劇情走向其實不難預料，在觀看這部電影時，比起劇情內容，我更好奇的是，魯納納是真有其地，這部電影在如此偏遠又不便的地方實地拍攝，劇組是怎麼完成這部作品的？

在網路上閱讀相關資料，以及看完將近五十分鐘大愛電視台節目，對製片賴梵耘與導演巴沃．邱寧．多傑（Pawo Choyning Dorji）這對夫妻的專訪後，我覺得《不丹是教室》拍攝幕後的精采程度並不亞於本片。

教室裡真的養了一頭氂牛

《不丹是教室》雖是劇情片，但情節都來自真實故事，電影的英文片名Lunana，A Yak In The Classroom〈魯納納：教室裡的一頭氂牛〉，在劇中，教室裡確實養了一頭老氂牛，這段劇情的靈感來自於一位在魯納納任教的老師，因為天氣太冷，必須靠燒氂牛糞生火取暖，索性就把氂牛養在教室裡；主角烏金的故事，更是劇組專門為他量身打造，飾演烏金的希拉布．多吉（Sherab Dorji），是不丹的音樂人，過去沒有拍電影的經驗，他的家人都已經移居澳洲，希拉布．多吉本來就有計畫赴澳洲追逐他的音樂夢想，因緣際會拍了這部電影，卻因此讓他留在不丹，經營音樂事業；劇中唱出美妙《圓滿氂牛之歌》的莎爾頓，為了照顧母親，不願離開魯納納，也是魯納納某個女孩真實的故事，而飾演莎爾頓的凱兒丹拉姆．古龍格（KeldenLhamo Gurung）在現實生活中，是男主角希拉布．多吉的女朋友；至於劇中超級漂亮可愛的班長佩珠，她本人來自破碎家庭的境遇，也與劇中的班長完全相同。

這部電影與電影《靈魂的路徑》極其類似，演員都是在地素人，每個角色的故事也都是虛實交錯，編導僅在劇中安排幾個重要的劇情重點，請素人演員們演出，其餘大部分的劇情，都是角色們的真實生活呈現；在正式拍攝之前，劇組也都先進入當地生活，物色角色人選，並教導角色們，電影拍攝與表演實務；由於劇本內容幾乎都是依據角色們的實際生活量身製作，每個角色，都是演自己，他們在鏡頭前的每個展現，是演出，也都不是演出。

《不丹是教室》更特別的是，這部電影的工作人員，多非專業出身，巴沃說，這是因為在不丹，專業的電影工作人員並不好找，美術、攝影、製作、燈光等等人員都是業餘，他們本身有正職的導遊、餐廳服務生等工作，甚至連製片與導演這對夫妻檔，雖然在戲劇、攝影圈的資歷很深，製片賴梵耘是台灣知名舞台劇導演賴聲川、丁乃竺的女兒，從小在劇場長大，導演巴沃是不丹的攝影師，但這部電影，卻也是他們第一次擔任製片與導演。

此外，整個拍攝的過程，也有很多現實上的限制，比方說，魯納納的電力僅能透過太陽能，非常不穩定，為了能完成電影最重要的拍攝工作，巴沃整個拍攝的過程中，完全沒有看過毛片，因為必須把稀有的電力用在刀口上；直到所有的拍攝結束，巴沃才打開筆電，檢查是否有地方漏拍，如果有遺漏的部分，要趁大家都還在魯納納的時候，趕緊補拍，因為大家以後可能都不會再來魯納納了。

這部作品的拍攝，從工作人員、演員到拍攝過程，都與一般的專業等級電影製作，差異極大，在我寫這篇文章的時間點，這部電影被提名第94屆奧斯卡「最佳國際電影」，正在等待3月底的獎項揭曉，可見這部電影的品質，有多麼的受到國際專業的認同；巴沃說，他們的團隊雖然是大多是業餘，可是業餘卻成了他們的優勢，因為一般的電影團隊，分工嚴謹，每個專業之間的壁壘分明，每個人都只專注在自己範圍內的工作，少有交流，但在他們的團隊裡，沒有那麼嚴謹的工作界線，大家都願意互相學習幫忙。

此外，製作團隊也都跟男主角烏金一樣，是第一次到魯納納，要學習適應截然不同的偏鄉生活，巴沃要所有的工作人員，一起把自己的感受拍出來，因此，在這部電影裡，烏金不只是電影裡的角色，也是工作團隊裡每個人的真實寫照。

幸福起於每一個踏實的踐履步伐

《不丹是教室》近結束時村長說，不丹號稱是世界上最幸福的國家，年輕人卻反而要往國外去尋找幸福，這個感嘆，其實是巴沃拍這部電影的初衷，他看到不丹的這個現象，想要透過這部作品，提醒年輕人歸屬感的重要，幸福不在遠方，而在於你心中的歸屬。

我卻覺得，對美好的嚮往，是人之常情，向外追尋更好的機會，也很正向；原鄉對我們的影響，是根植在基因與血液裡的，無論去到多遠的地方，外顯的形象變化多大，原鄉永遠打從骨子裡，默默影響我們每一個人。

《不丹是教室》從影片剛開始，烏金身上T恤印的Gross National Happiness，GNH〈國民幸福指數〉，到影片近結束時，村長的感嘆，全片都緊扣「幸福」這個主題；關於幸福，我們很容易會覺得，那是抽象的概念，然而，《不丹是教室》的劇情與拍攝過程，卻讓我看到很篤實的實踐幸福歷程：幸福，是踏實的踩在現實的根基上，做出自己的抉擇，並安於每個抉擇後的呈現，就像烏金在魯納納任教，看到教室沒有黑板，就號召村民一起來做，孩子們沒有紙，就把窗紙撕下來給孩子們使用；巴沃拍這部電影，沒有完全專業的工作人員，那就號召業餘的大家一起通力合作；電力不穩定，就想辦法把電用在刀口上......不怨嘆限制，務實為自己的想要，做出努力；烏金從剛開始的埋怨，到結束時，帶著滿滿的愛離開；巴沃看似帶領的是雜牌軍拍電影，但贏得奧斯卡入圍的國際肯定；幸福可以是在遠方，但起於每一個踏實的踐履步伐；人生在世，每個人都有他的現實限制，認清現實，克服限制，做出自己的選擇，也明瞭每個選擇付出的代價，然後安住每個當下的結果，就是實實在在的幸福。

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