繪本《白手套》：談親子教養與情緒包容的承接力
『我知道父母已經說過了，那些他們已知道的與尚未清楚的潛藏的危險。但那些廣袤世界上的山川勝景、各異的人群，我仍都想要親眼去見識、親自去觸摸看看。就算跌得遍體麟傷也在所不惜，可當我回家的時候，好希望父母能不要用責難的眼神看我，而是能跟我說一聲：「歡迎回來。」』
繪本《白手套》：小萊拉與父親在市場上看中一雙雪白的手套，但買回家後媽媽卻不大高興，說萊拉一定會很快將手套弄髒的。不過萊拉還是戴著白手套出門了，去找朋友騎腳踏車、去採花、採野莓，甚至還摸了畫家爺爺的調色盤! 原本雪白的手套變得五彩繽紛卻也髒兮兮。
萊拉心想：「媽媽究竟是怎麼猜中的呢?」開始擔心起回家該如何面對媽媽的生氣。但回到家後，媽媽與爸爸卻並沒有如同萊拉假設的那樣憤怒，反而笑著討論起該如何將白手套再變回原來的樣子呢? 後來爸爸拿起刷子刷了好久，並將手套晾在太陽下。白手套又變回萊拉最初得到的模樣，雪白而乾淨。
在閱讀完這本繪本的時候，各種身邊類似的「我早就告訴過你了」的範例在腦海裡紛至沓來－－
有一次在小學時的游泳課，一位平時總是不會漏帶東西的同學A，突然忘記帶泳衣。但那天是舉行期中測試的日子，她顯得特別苦惱，嘴裡叨叨唸著：「阿…我明明早就準備好放在玄關的，媽媽也有提醒過我，但不知道為什麼今天出門就是忘了拿。」雖然在長大後回想起來這實在是一件小事。但對於小學生來說大約實在是一件大事，為什麼?
因為怕被家人責備。
但因為那次的測驗實在緊迫，學校也不會外借泳衣。同學A還是不得不用公共電話打給媽媽，請她幫忙在下午帶泳衣過來。當她打完電話回來後，表情有些悶悶不樂的，便詢問她怎麼了。同學A說道沒事。但那種憂心的表情持續到下午游泳課。她的媽媽趕在上課前將泳衣送來了。
當時同學A的媽媽看著A的眼神直到現在都還令我印象深刻，眼睛瞪得很大，裡頭滿是不耐煩與生氣，嘴角下癟，一句話也不說的將東西遞給A。接著扭頭就走。
同學A接過了東西，默默地回到位置上低著頭。她當然明白是她的失誤耽擱了媽媽的時間，媽媽生氣是理所當然的。沒當著同學們的面罵她似乎都是好的了。但自此同學A忘記帶什麼東西，或有什麼需要幫助的地方，都不會再打給媽媽了。
曾幾何時許多人都變成省事與盡量不給人帶來麻煩的小孩or大人，或許有人會拍手稱慶說道，這不是好事麼? 人本來便該自己解決自己的問題。的確是這道理沒錯，這似乎又牽涉到另一個能獨立解決問題的議題，但於此篇因為主題緣故先置於一邊不談。
當我們說道「麻煩」的時候，有時候不僅只是「做錯了事」會給旁人帶來困擾，更多的是就連「負面情緒」或其他「可能會被質疑的意見」也不敢露一絲端倪給最親近的人知道。
因為過往的「經驗」，比如同學A的例子，就已經先預設了釋放出「麻煩」訊息會得到的後果，是被不諒解與責備。而這種經驗，可能就會在往後人生裡被她套用到各種人與事上，因為「自認為會給人帶來麻煩」，所以她下意識成為「緘默的人」。
而這種緘默，不只是家人之間溝通的「隔閡」，下意識迴避，形成下一本家家難唸的經。還有對友人只習於露出正向良好的一面；或是工作上，遇到困難也鮮少求援，害怕犯錯。
那最後那樣多個範例般的同學A，在那樣多的人面前，都不敢表露真正的自己也需要幫助、需要出口，她最後會形成什麼樣的人呢?
是「孤獨的人」，與極易「自我懷疑」的人。
不是有句話這樣說道麼：「就算身處在喧鬧的人群裡，那種孤獨感依舊振聾發聵。」
因為她的潛意識裡很難再與他人建立連接，因為許多人下意識認為真正的自己是麻煩的、會給他人帶來困擾的。
而這一切的源頭，或許就是從過往的某個小事件開始一連串的因果鏈。
這時應該會有家長舉手問道：「那這樣只是因為一件小事，感覺就像直接給我的孩子一生帶來什麼可怕影響，是不是太嚴重了? 連一句重話都不能唸，這樣我還能不能教好我的孩子了。」
自然不是的。孩子一定也有得去理解父母難處的必要。理解父母除了身為「家長」在家庭裡的角色，在其他地方也有著不能迴避掉的「要職」。
但在這之前，身為孩子最初的領航者的父母們，作為已經有獨立思考，與較能自控情緒的成人們。當孩子可能因為粗心、或大腦的某些情緒控管較不完備的時候，或犯錯之後，能不能作為一張網，去接住可能會一次次落下的孩子?
一次落下就是一次經驗，甚至有時可能還會重複犯錯，但這就是孩童們在碰撞世界的過程。有賴父母的引導與背後的支持。
就比如在繪本《白手套》，萊拉帶著髒兮兮的手套擔心的回家，媽媽看見後並沒有生氣，爸爸還笑著說：『沒那麼嚴重啦! 我說過：媽媽是仙女呀，很厲害的仙女。她有塊魔法肥皂，等著看吧，妳的手套會跟原來一樣的白。』
在故事裡的萊拉被她的爸爸媽媽很好地承接住了。而他們也沒有生氣，反而轉念地打趣到媽媽有一塊魔法肥皂，能再將手套變白，而最後是爸爸去洗了這雙手套。
有時當父母遏止不住各種負面情緒的時候，「轉念」與「幽默」是很好的解套辦法，先從看待事情的角度開始轉變，其實大部分事情便真的不會有想像裡的那般糟糕與嚴重，甚至還能找到趣味。最後是與另一半透過良好的分工與彼此支持，一起解決。
萊拉既是被承接住了，也理解到她可能犯的錯(又或只是她去觸碰這世界時必定染上的色彩)，但她也在潛移默化裡學會了父母的包容心，與見識了父母感情的融洽。
而在後來當她漸漸成長，媽媽興許仍舊會如同一開始的料到手套會弄髒，一如父親母親總是會說道的「我早就告訴過你了」。但仍舊會讓萊拉自己前往草原與森林採野莓與接觸動物，使她能見識大地之美、在天地飛翔；一如我們在社會的翻打滾爬，最後髒兮兮的回家，父母依舊是樂觀與幽默風趣。
成人在進入社會後，肯定會遇上許多身不由己與絕對不能缺席的事宜，便可能會導致身為「家長」的角色，將在孩子的某部分人生裡缺席。這是極正常的事情。沒先有麵包，人怎麼活。
所以這時家長應該好好地同自己的孩子也說解到自己為何缺席，與有何不得已，筆者相信大部分的孩子都是能夠理解的。這是家庭關係中極重要的「溝通」部分。前文的「轉念」雖是遇到挫折的一種解套方式，但不間斷的「溝通」，互相理解－－不得已、疲憊、感受、疑惑、解答，才是一個家庭能長久和樂的方法。
千萬不要因為「怕麻煩」便不說，或是認為這不是該孩子知道的事，就保持沉默。甚至是直接發洩情緒... 那這樣當有一日，當我們想找孩子 久違地「好好談」的時候，或許便有一道牆，將永遠地橫亙在父母與孩童之間了。
期許我們都能用溫柔的理智，與不斷線的溝通來與孩子相處。
「以真摯的愛為名」包裹每顆漸漸茁壯的心。
－－暢談導讀編輯 撰寫
繪本《白手套》 ◎文/席維安‧納哈斯(Sylvaine Nahas)
出生於法國里昂。她是童書作家，也是獸醫。《白手套》是她的處女作。目前定居在法國的安布瓦兹(Amboise) 。
◎圖/絲薇亞‧吉歐妮(Silvia Ghioni)
出生於義大利米蘭。在學習藝術多年後，投入室内裝潢、古董娃娃修復和廣告業等工作。除了繪本插畫，也嘗試寫作。著有《Una papera nello zaino》。
◎中譯/曾美禎
義大利羅馬美術學院繪畫碩士，輔仁大學義大利語文學系兼任教師。
◎英譯/丹妮拉‧若妮莉(Daniela Ranieri)
出生於南非。2007年畢業於義大利羅馬美術學院。近來在羅馬從事舞臺設計工作，並擔任I1 Tempo Ritrovato藝廊總監，同時在梵蒂岡擔任巡迴演出製作人。
●《白手套》屬於暢談文化「小種子，UP!」繪本系列套書其中一本。
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