《#親子隨筆 §7》#用心去看孩子的外顯行為

海寧格：「我的責任並不是去改變他人的命運，我是跟隨心靈移動的帶領，做我該做的事，唯有當事人的心靈同意，我們才能幫得上忙。」

從去年疫情爆發到現在，停學不停課的政策，從一開始的兵荒馬亂，到逐漸邁上軌道！也因為這樣的上課型態，我可以參與孩子的學習更多，更理解他學習的狀態！

我記得去年線上課剛開始前，某一天我應兒子的要求坐在他的旁邊陪他上鋼琴課。一開始，兒子聽著老師的指令彈著音階，但沒彈幾個音，手機傳來老師的一聲嘆氣聲，接著我感受到老師的口吻帶著無奈說：「停！你這星期有練習嗎？」兒子小聲地回：「有」。

老師的音調變高，說：「有嗎？那再來一次！」

兒子沒說話，但手聽著老師的指令，再彈一次，然還沒彈幾個音，老師的聲音又從手機裡傳出來，音頻更高了、音調更大聲了：「停！XXX，你這是有練嗎？你這音階練了多久了？一年了耶！一年了耶！你還彈成這樣！我的另一個學生大班、大班！你知道大班是什麼嗎？人家大班練一個星期就會了！為什麼？為什麼？因為他認真！你呢？你彈多久了！你不認真！不認真！」

坐在兒子身邊的我，看著兒子垮下來的臉部表情，聽著老師尖銳數落聲的那一刻，我感受到自己的眼眶紅了、心疼的感覺卡在喉嚨裡，難受！我回想起自己曾經跟老師說過的話：如果他該罵就罵吧！而現在，在我真正聽到孩子被罵的那一刻，我改變主意了！

這個兒子從小就有著自由的靈魂，是個相當隨性的孩子，因為自由、隨性，所以他很具創意、很靈活，但相對地，他對重複性的學習非常不具耐心。當初讓他學鋼琴是希望他學習能夠練習自律、耐心，在愉悅中練習反覆、忍受無聊，唯隨著他的年紀越大，老師對他學習的抱怨越來越多！漸漸地似乎成為一個老師眼中的問題學生！

在家視訊學習的這段期間，我發現老師對孩子的評價卡在眼睛所看到的行為表現上了！這個活寶的兒子，面對老師中斷他的練習，並要求再來一次的忍受力只有一次！一聽到再來一次的當下，他翻白眼的臉部表情立馬展現出他的不耐煩！不過，本質上還是在乎權威的他，會遵循老師的指令再來一次。然當他這再來一次的努力，老師沒有看見，又糾結在「對錯」而中斷他時，他的抗拒行為就會更明顯（拍子打得零零落落、回答只剩單字、故意彈很慢或被認為在敲打鍵盤的用力彈...等頭痛行為）！接著就可以預期老師的抓狂！關係就破裂了！兒子就拒絕學習了！

我想起來小王子那本書裡的一個場景，狐狸送給小王子的秘密是：「最有價值的事物，不是眼睛能夠看到的事物，你必須要用你的心去感受」。記得陪他上的第一堂課，課後我跟他說：「媽咪很欣賞你！老師叫你再一次時，你就翻了一下白眼，深呼吸後還是聽老師的話再做一次，真的很不容易！」

對我來說，行為是內在狀態的展現，所以我感受到兒子的不耐煩時，我不會僅糾結在他的外顯行為，我會欣賞他壓抑自己的自由本性，一再重複練習，符合大人的要求和期待！欣賞後，兒子靦腆地笑了！我瞬間感受到，他感受到我用心「看見」他了！

這一次，我和他終於共同上完這堂被罵了半堂的鋼琴課了！課後，我跟兒子表達我的心疼，也謝謝他沒有爆走而撐完練習一堂課的努力！當爸媽不容易的是轉腦袋：聽到、看到的，都不必盡信，唯有用心去感受、領會、體驗的才是中道。

我相信孩子本質都是希望自己好的！都是想要進步和學習的！偶爾的阻礙不能定義他們的價值！那只是人性的一部分！這份相信在這幾週的視訊以及更常陪伴孩子學習的時間中，不斷地練習！

#去除角色，和孩子在人的層次上連結

#老師對孩子的評價不等同身為母親的我的價值！

攝影師：Alexander Kozlov，連結：Pexels