拿放大鏡檢視 我的論文也過不了關
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每次選舉，政治人物的「論文門」就會被拿來檢視。如果要拿放大鏡檢視，很多在職生的論文應該都過不了關吧！我也是哦！論文主題及內容雖是自己構思寫作，但是理論及歷史文獻的耙梳及註腳可能做的不夠仔細。
研究所念公共事務在職專班，同學大致分為四類，一是公務員，二是老師，三是民代，四為其他，我應該算第四類。
在職進修已念完研究所的同事告訴我，一定要和同學一起互相激勵寫論文，這是論文的「雁行理論」，因為雁以V字隊形飛行時，比每隻單飛時更省力。當一隻雁鳥脫隊時，他會感覺到吃力。所以，他會回到隊裡，繼續利用團隊的力量飛行。當領隊的雁疲倦了，他會退回隊裡，另一隻雁會出來領隊。後面的雁會用叫聲來激勵前面的雁保持速度。
寫論文一旦「脫隊」停下來，幾乎有9成以上難以寫完，會失去動力。
當時，目標設定兒子念國小之前念完，所以跟一同去念書的好友、同學一起進行，找指導教授、定論文題目、寫論文、申請論文發表及審查。
學長姊諄諄善誘提醒：「好的指導教授讓你上天堂；不好的指導教授害你下地獄。」一定要慎選指導教授，給太嚴格的教授指導會生不如死，因此，人好又會指引明燈的教授大家爭相拜入門下。
因不喜歡需要研究生奉承型教授，選了冷門、治學認真卻入世的指導教授，他在國立大學任教，那一年我是他唯一收的指導門生，在研究架構上，老師真的給予很多的提點。
社會研究論文可採量化、質化，很多同學選擇量化，做問卷、跑出問卷分析，論文就寫出來了。
我選質化，念在職班，從不認為論文可以經世濟民，秉持著務實、資料取得方便性，選擇的題目和台中縣市政府有關，訪談對象為台中縣市10位首長及一級主管及學者、媒體同業。
因為跑府會，當時縣市政府定期舉辦聯繫會報，雙方首長皆認識，很迅速完成訪談。記得訪談前台中市長胡志強，市長安排在長榮桂冠飯店貴賓室，這是第一次踏進飯店貴賓室，和口才極好的他做訪談，實在順利愉快。
就算如此，寫論文那半年，休假日仍必須整天閉關，關在房間或到平價咖啡館，看資料、整理資料、寫論文。不管寫得好不好，花了2年修學分，再花半年完成論文，扎扎實實靠自己取得碩士學位。
當然，我也知道，有報社長官、公部門主管、民代、公司老闆，念研究所，作業找人代筆、論文找人操刀，可以念得很輕鬆。然而，已從事記者工作10年餘，新聞表現優秀才能夠拿到公司獎金，並不會因拿到學位加薪，純粹是自我實現及學習，心中很篤定沒有必要去做這種事。
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1. 同時嘗試太多不同的方向：
- 這類學生希望在學術研究與實務應用間取得平衡，但通常沒有一項能全力以赴。結果是，他們的時間和精力被分散，導致最終無法在任何一個方向上取得顯著的成果。這樣的學生在經過一段時間後，常會感到困惑，為何自己未能達到預期的目標。
2. 沒有專注於特定的研究方向：
-
這就是一種墮落。職場讓人現實、不願耐著性子努力。但是，人又貪求學位帶來的好處。
如果你念不下書，至少，你可以選擇清清白白，不要拿學位。造假作弊的人，還說服自己 "大家都這樣"，而能力和文憑，早已脫鉤了，當造假的人們吃香喝辣，這種個人的貪婪，逐漸傳染為群體的墮落。
研究生寫論文的獨特心路歷程，包括選擇指導教授的趣聞軼事、與指導教授的交手紀事，以及最後的口試心得。文章從幽默機智的角度描述了研究生打磨自己的過程。
大學生寫研究論文，
一個常見的毛病，
是不知道什麼是「清楚的段落」。
原則上，在研究論文裡面，
每一個段落要說的話，
都需要有根據有來源。
沒有根據來源的段落，
講的內容經不起推敲，
就更不可能是清楚的段落。
為了讓自己說的話清楚，
管理根
指導大學生做研究專題時，
一個常見的問題就是大學生會把「課程專題報告」以及「專題研究」搞混。
前者比較像是「科學作家」，而後者才是「科學家」。
區分這兩者的關鍵，是看有沒有「產生新的知識」。
課程專題報告基本是類似讀書報告，把各種文獻拿來拼湊，
只要處理資訊的能力夠
這篇文章討論瞭如何透過清晰的理路和表達方式來完善論文，以及內容要點的清晰度。這些是學術研究和寫作中非常重要的方面。
君不見，如今還是有人前仆後繼，投入文史哲研究領域。現在仍挺起胸膛行走在〔文理大道〕上的，肯定是胸懷鴻鵠之志、眼光放在未來的年輕人。他們深知：在這塊領域要出人頭地，必須經受長期的熬煉。
在這篇文章中，我分享了我寫論文的過程以及我在寫作過程遇到的想法和困難。包括論文的章節完成進度、時間管理、專注力問題以及對文獻的閱讀。希望透過這篇文章可以幫助到其他也在寫論文的人。
會想寫這篇文章的原因是，本人因為工作上的關係，有機會目睹中部某國立大學研究室裡的現況，發現諸多問題與隱憂，例如教師方面的問題是，接過多校外的、非學術的計畫案，導致不專注於研究，處理計畫案反而成為主要的工作，除了廉價的聘請大學或碩士畢業生擔任計畫的專任助理之外，在計畫案短期而密集的性質中，甚至
終於終於，我的論文口試結束了，也獲得口試委員肯定可以順利過關， 真是可喜可賀，感謝上帝。
因為有受到老師好評，我想多少可以回饋一點意見作為參考，但我這邊說的倒也不是什麼寫論文的科學方法，畢竟寫論文比我強的人多的是，根本輪不到我班門弄斧。
是這樣的，要參加口試之前有規定要聽過別人的口試，而且在我前
1. 同時嘗試太多不同的方向：
- 這類學生希望在學術研究與實務應用間取得平衡，但通常沒有一項能全力以赴。結果是，他們的時間和精力被分散，導致最終無法在任何一個方向上取得顯著的成果。這樣的學生在經過一段時間後，常會感到困惑，為何自己未能達到預期的目標。
2. 沒有專注於特定的研究方向：
-
這就是一種墮落。職場讓人現實、不願耐著性子努力。但是，人又貪求學位帶來的好處。
如果你念不下書，至少，你可以選擇清清白白，不要拿學位。造假作弊的人，還說服自己 "大家都這樣"，而能力和文憑，早已脫鉤了，當造假的人們吃香喝辣，這種個人的貪婪，逐漸傳染為群體的墮落。
研究生寫論文的獨特心路歷程，包括選擇指導教授的趣聞軼事、與指導教授的交手紀事，以及最後的口試心得。文章從幽默機智的角度描述了研究生打磨自己的過程。
大學生寫研究論文，
一個常見的毛病，
是不知道什麼是「清楚的段落」。
原則上，在研究論文裡面，
每一個段落要說的話，
都需要有根據有來源。
沒有根據來源的段落，
講的內容經不起推敲，
就更不可能是清楚的段落。
為了讓自己說的話清楚，
管理根
指導大學生做研究專題時，
一個常見的問題就是大學生會把「課程專題報告」以及「專題研究」搞混。
前者比較像是「科學作家」，而後者才是「科學家」。
區分這兩者的關鍵，是看有沒有「產生新的知識」。
課程專題報告基本是類似讀書報告，把各種文獻拿來拼湊，
只要處理資訊的能力夠
這篇文章討論瞭如何透過清晰的理路和表達方式來完善論文，以及內容要點的清晰度。這些是學術研究和寫作中非常重要的方面。
君不見，如今還是有人前仆後繼，投入文史哲研究領域。現在仍挺起胸膛行走在〔文理大道〕上的，肯定是胸懷鴻鵠之志、眼光放在未來的年輕人。他們深知：在這塊領域要出人頭地，必須經受長期的熬煉。
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終於終於，我的論文口試結束了，也獲得口試委員肯定可以順利過關， 真是可喜可賀，感謝上帝。
因為有受到老師好評，我想多少可以回饋一點意見作為參考，但我這邊說的倒也不是什麼寫論文的科學方法，畢竟寫論文比我強的人多的是，根本輪不到我班門弄斧。
是這樣的，要參加口試之前有規定要聽過別人的口試，而且在我前