【課程設計】生活力學2 課前引導
閱讀時間約 1 分鐘
▎你怎麼知道誰出的力比較多？
年紀：5 - 7年級。
雖然我們還不確定「力」的完整概念為何，但也沒關係，科學從來就沒有在完全了解一件事情之後才開始去應用它。
從上次課程，我們知道生活中到處都是力的存在，人們用各種方式去使用力，小到手提重物，大到火箭升空。
藉由精準的測量力，人們得以較精準地預測物體會怎麼被改變、被移動，也因此我們可以做出各式各樣的模擬，減少實際測驗時產生的錯誤。
藉由精準的測量力，人們得以較精準地預測物體會怎麼被改變、被移動，也因此我們可以做出各式各樣的模擬，減少實際測驗時產生的錯誤。
「人們藉由嘗試與錯誤做出了熱氣球，藉由計算和模擬造出了飛機與火箭。」
就用這個影片和小孩說明為什麼能夠測量力是一件重要的事情吧！
（畢竟我們不想要用試誤的方式隨便就燒掉好幾個十億嘛......）
最簡單的力的測量方式，就是比大小。
拿起一顆石頭，比誰丟的比較遠；比誰能舉起其他人都舉不起來的石頭；比誰能拿著重物站的最久。
拿起一顆石頭，比誰丟的比較遠；比誰能舉起其他人都舉不起來的石頭；比誰能拿著重物站的最久。
但如果要更精確呢？
我們如何利用力的「特性」進行測量？
這就是這堂課我們要探究的部分。
我們如何利用力的「特性」進行測量？
這就是這堂課我們要探究的部分。
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模擬世界是我們寫程式造出來的，我們就是模擬世界的主宰，所以各種作用力要長什麼樣子、要怎麼個作用法，都由我們決定。不過，如果希望這些作用力看起來像真實世界的作用力一樣，那在寫程式的時候，套用這些作用力在真實世界中的物理公式，會是比較省時省力的做法。
在真實世界中有各式各樣的作用力影響著我們，那在模擬世界中呢？要怎麼在本來無一物的模擬世界中，製造出作用力呢？
這一章介紹的是力(force)，以及力與加速度間的關係。
量詞的重要性
“請給我一把刀vs請給我一刀”少了一個量詞，意義就差異極大，在生活中，有些孩子對量詞的使用方式，無法真正理解，只能靠背誦或靠公式，其實只要讓孩子了解前因後果，就可幫著孩子使用量詞，量詞幫助孩子練習量感和量詞的用法，這是數學基礎中最重要的能力之一。
https://www.you
“控制並維持健康的體重” 是我們在人生路途上，都需要對自己承擔的重要責任。
理由相當簡單又清楚。體重就是每個人自己負荷的重量，也就是平常我們在這個地球上應用的說法。
「一個人用光速繞地球跑一天可以看幾次日出和日落？」，『天哪，這是一個國小生會問的問題嗎？』，那天我和小辰進行了一場痛快的物理討論，孩子跳脫框架的問題往往超乎大人的想像，這一個個天馬行空的問題，增添了學習的樂趣！
這一篇接續20230326『有什麼方法可以提升能量場？』的臉書貼文，關於第三點與環境良性互動的意思是什麼呢？我們處在地球人世間，生存生活的想念造就出能量的流動和聚集，包含了有形無形的資源以及隱晦的頻率波動。
前面段落的描述假設從造物者的眼光來檢視，世間一切只是流動與循環。為什麼會這麼看呢？
在中學物理課程裡，大多學生認為“力學”是最難的課題，這是因為它包含有比較多的抽象概念和常常需應用不同的數學技巧。
力學是物理學的一個分支，主要研究能量和力以及它們與物體的平衡、變形或運動的關係。
「“牛頓定律”被認為是力學的最重要理論，我們在這裡簡單介紹它的三條定律。」
在進入這個題目之前，我們首先需要釐清「高能量」這個概念在不同領域中的含義。
在物理學中，「高能量」指的是物質或場所擁有的能量極大，足以引起顯著的物理變化或反應。
在流行文化或個人發展領域中，「高能量」通常指的是一個人的活力、積極性或動力。
模擬世界是我們寫程式造出來的，我們就是模擬世界的主宰，所以各種作用力要長什麼樣子、要怎麼個作用法，都由我們決定。不過，如果希望這些作用力看起來像真實世界的作用力一樣，那在寫程式的時候，套用這些作用力在真實世界中的物理公式，會是比較省時省力的做法。
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