【孩子不在乎老師的處罰怎麼辦?】
閱讀時間約 1 分鐘
昨天的線上課程
有一個夥伴問了這個問題
我覺得很感謝！
我們家大概有5年不處罰孩子了
因此我已經甚少思索這一類的問題
昨天經夥伴這麼一問
勾起了我的回憶…
我們都曾經是孩子
應該也都曾經被處罰過
不管是被罵、被關廁所、被罰站、罰半蹲加提水桶
甚至被打、被皮帶抽、被衣架打、被賞耳光…
回想一下
小時候那個5歲、10歲、15歲的你
當你被罵笨蛋、
被罵連一點小事都做不好、
被說連這都不會、
被說我看你以後完蛋了的時候
你會感覺自己是很棒的嗎?
還是會感覺自己很糟?
當你感覺自己很糟的時候，
會努力想再表現得好一點?
還是會乾脆想著
「既然你覺得我這麼糟，我就爛給你看!」
.
PLEASE！
一個人只有在感覺自己很棒的時候，
才會表現得更好！
孩子當然不在乎處罰
孩子在乎的是他是否被愛？
是否值得大人專注的一個神眼？
是否有人願意聽他說話、願意理解他?
是否有那麼一個人，真心關心「他這個人」、
而不是關心他的成績、他的表現…
他幹麻要在乎處罰？！
.
昨天我舉了一個例子：
誤入歧途的孩子
難道不知道偷竊是「錯」的嗎？
難道他會不知道殺人是犯法的嗎？
孩子當然知道！
那他為何還要這麼做？
因為他在原本的環境裡得不到歸屬感！
那裡沒有一個他的位置、
沒有人相信他是好孩子！
但是在幫派的團體裡
他得到傾聽、得到肯定、得到價值感！
情和義，值千金！
值得他明知山有虎，偏向虎山行！
歸屬感和價值感
愛、接納、自由、價值、意義
是每一個孩子內在真正的渴望！
#因育兒兒學會的事
#高小露阿薩母
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
昨天去早市吃麵時，遇到了以前的學生家長。
他的小孩我印象很清楚，小時候被家長寵壞，變成是一個只知道讀書卻缺乏生活自律、甚至生活能力的學生。
我第一天教他就對家長講我會關注在生活能力部份，意思是訓練他有能力生存在社會上不會處處碰壁，家長很相信我，於是就開始進行改變性格大作戰了。
首先就是請他整理
現在的小孩才會變得脆弱，不堪一擊，因為從小到大，他們就是想什麼得什麼，一得不到就鬧情緒，然後有情緒病。
雖然我也反對我媽那種虐待式教養，但兩者比較，我覺得還是像我這樣教養出來的孩子，比較好些些。
話說我的下屬，1995年生，也都快30歲了，一事無成，日日渾渾噩噩，寫一封信仍然寫2023年，因為是
小女兒讀高三時，班上有一位同學，因為努力複習功課，沒時間陪她弟弟玩，卻被父親毆打了很多次。還撂下了一句話：讀書很偉大嗎？
因為臨近考期，小孩也滿十八歲了，我沒時間去跑行政司法程序。所以就讓女兒把她同學帶來社區的圖書室，有時候太晚了，我們就開車載她回家。
有次小朋友突然問我，是不是有點歧視她家？我
家庭系統出現狀況，以理解尊重支持取代嘮叨控制，資深校園心理師給父母、老師的實戰書。書中提出解方，贏回尊重需要大人需要表現出努力和真誠，從而重新建立青少年對大人的信任。
小麥可在學校與同學發生衝突，因為他們侮辱了他尊敬的人。他的行為引起了學校的關注，並可能導致他被記過。他最終向同學道歉，並為他的行為負責。
我一直覺得親師溝通很重要，也對老師很尊重，但昨天跟孩子班導的溝通卻讓我懷疑是不是代溝的問題。
我讓孩子參加課後班的動機很簡單，就是適應他所要待的求學生涯最長的環境。班上留課後班的同學只有個位數，但從這學期開始問題不斷。之前同學抱他、為他打架我想老師都處理好了我也就沒再詢問後續。
育兒這件事應該是在引導他們正確的觀念以及建立自我思考，而不是只論事件的對錯而已，畢竟哪個孩子不犯錯呢？
我的父執輩都是日本教育走過來的，所以隨手就是一個巴掌、抽出皮帶就鞭，真的是涼伴干絲，小菜一碟。但是我非常厭惡這樣的行為。我到今天都還看不起毆打或欺負無還手能力的人，何況是小孩，有些還是至親？
記得大女兒上學時，老師問我，可以適度的處罰嗎？我回家想了很久，直接寄了一封信給老師。如果我的小孩有危及到生
在一次的輔導研習中，我向講師(精神科醫師)提出了一個問題：
「 我們應該在孩子犯錯之後，給他什麼處罰才不會傷害到孩子、又能達到處罰的目的？ 」
在與孩子相處的過程中，其實無論是孩子或是家長，彼此都正在經歷一場學習之旅。
而在教養的過程中，我們時常會看到一個狀況：
許多人直覺認為應建立一套獎懲分明的機制，才能夠形塑孩子的正向性格，但在對孩子進行懲罰後，卻發現他開始對你感到害怕，不僅見到你就緊張，甚至開始迴避你。親子之間好像生疏了。
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