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如何建立〝所有座位沒有區別〞的認知
相信在陪自閉症者搭車時，就怕自閉症者坐執意的座位而每次座不同的座位，所以不只不放心讓自閉症者一人坐車，就因為自閉症者執意座特定座位。
在學校，可以藉由小天使陪自閉症者拓展人脈，並藉由人脈，讓自閉症者有安全感
其實，最優先是安全感。
因為，自閉症者單獨搭車執意單一座位，就是缺乏安全感導致。
就如同，有自閉症者需要拿個東西才有安全感，類似戀物癖的刻板模式。
而在每週換座位時，要不斷建立〝肯納，你放心，我們都在這空間〞的認知。
如此一來，自閉症者自然感受到有伴感的安全感。
重新編班的準備
其實，小天使可以為自閉症者準備〝通訊錄〞。
如此一來，在重新編班之後，就可以連絡到之前同班的學生。
同樣的，新小天使也要在往後的編班，為自閉症者準備通訊錄，如此一來，自閉症者比較有安全感。
搭車的建立〝坐那座位沒差〞的認知
往後有搭校車，剛開始小天使可以輔助建立。
而沒有小天使的情況下，就要做社交故事圖卡。
主要是，讓自閉症者見到，無論坐那個位座，都沒差的事實。
因此，在經過數次的訓練，自閉症者遲早明白，座位都一樣的事實。
所以，自閉症者執意坐的座位，完全沒有用。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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