教學觀察日誌：金剛怒目相

前幾週的主角阿宏，這幾天依舊被任課老師說丙檢的字體沒有進步，恐怕在五月無法順利通過，昨天在廁所巧遇他的時候，便詢問他：「你最近回家有在練習字體嗎？」

阿宏「（遲疑）......有」

（那就是沒有）

而且在我再次詢問的時候，就一溜煙跑走（最近的小孩怎麼會這樣呢？）

今天下午剛好是我們班的課，我便再一次問阿宏：

我「你是不是回家都沒有在練字？」

阿宏「...有啊！但我準備要明年重考了！」

我「6月初才考，你還有時間可以練，為什麼直接放棄？你是不是都沒在練習？」

（看來是真的都沒練習，難怪都沒有進步，丙檢也不可能考過）

接下來，當然是被我連續質問，並被我稍微嚴肅念了一陣子，沒有練習的技術，是不可能進步的，沒練就算了，還找台階給自己下，說什麼要準備重考，這樣的態度實在不行，因為永遠都在逃避，我得讓他學會面對。

況且阿宏常常沒把自己事情做好，然後常常在臉書上大肆批評老師上課怎樣怎樣，結果自己卻不是認真學習的那一個，所以以上的這些狀況，我必須得糾正他這樣的態度。

曾經我在剛入佛門的時候曾經請教過法師，五戒中的不惡口，有包含罵學生嗎？

法師當時回答也很有智慧「有時候要達到你的目的，不一定要用罵的。」

這一年來，當然有許多的學習跟思考，關於憤怒也讓我想到金剛相的存在。

佛教裡面有一群相當特別的聖人，稱為金剛，金剛信仰在日本特別盛行，在旅行也引起我的注意，佛都是慈悲的，也強調瞋（生氣）會火燒功德林，就是一生氣便把你認真做的功德都燒光，但為何需要怒目金剛呢？

怒目金剛乃菩薩慈悲為了遏止惡人的惡行，使其勿再造惡業，以免將來受苦果所示現的樣貌，雖現怒目相，但內心是滿懷慈悲，希望眾生最終能改惡行善。對於一般人如同我，大多數應該要學習的是廣結善緣，有善緣後，才有機會在未來有能力時能夠度眾生。

現在身為一介凡人，當然不能說我今天要現金剛相，而是要學習金剛背後的慈悲精神，有時候面對學生，一再的笑臉平和並不能使所有學生改過遷善，現怒目相也是一種方式，重點在於發心與是否真的起瞋心，如果為了讓同學更好而表象生氣，也許當下看起來是嚴肅的，出發點是好的，必要的時候便必須要提起這個手段。