【必勝二階面試】補遺：筆試與非常規面試型態
卷首與索引
本系列分成四章，分別為：
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本篇主要談模擬面試時很少提到或能模擬到其他二階甄試形式，僅供各位考生與讀者參考。
筆試
一般來講，大家都會認為有考古題可寫，所以應該不需要憂慮。
然而，實際上是在筆者今年的接受諮詢與觀察中，意外發現許多往年沒有採納過筆試的校系都開設了此項，也因此多了許多沒有考古題可查的校系，因而開設一個專項來談筆試。
各校系筆試要考的東西，其實還是跟那個校系的核心素養與關懷有關，而且教授們也知道來考試的是高中生，不會刻意刁難大家，出得特別難：因為今天校系辦的是入學甄試，不是整人考試，當所有應試者都考得一樣爛時，根本毫無鑑別度可言，那要考生來筆試作什麼，浪費冷氣、浪廢紙？
如果是選擇題就算了，快速讓讀卡機讀個卡就結束，機器又不會累；但這一波改行筆試的校系許多都是側重申論、公式推導或邏輯推演的校系，到時候還是要教授或其他教職員工下去改，改出一堆0分來是一件很愉悅的事情嗎？反之，出得很簡單，改出一堆滿分來也沒有鑑別度，只是浪費人力而已。
所以，要準備筆試的考生最踏實的作法就是回去看那個校系到底在乎什麼能力、是在研究什麼東西的？看清楚之後，回去看108課綱中相關的科目，法商政就回去看公民科、文史哲就回去溫習歷史、國文、英文，依此類推。
又或是有認識的老師、學長姐是對申請校系有瞭解的，不妨大方問。
以筆者出身的台大為例，各科系辦的筆試內容有考古題的當然就優先看考古題，沒有的其實稍微一問也可以知道各系的教授們對於教出優秀的學生可能還算有興趣，對於當人、出刁鑽的問題為難學生、明明知道這些內容學生沒學過還硬要考學生他們多半也沒什麼興趣。
作為一個念到博士，當到教授的人，要報復社會的方法多得去了（X），沒必要整素昧平生的應試者。
非常規面試大覽
我們一般模擬面試通常只能替考生進行單人面試，很少有進行集體模擬面試的，而除了這兩種型態以外，集筆者多年來的經驗，還有其他種各類型面試，就在此處將比較常見的，應該還存在的聊備一說：
1.集體面試：逐個面試 其實跟單獨面試差別不大，只是一次進來一批應試者，逐個自我介紹後，由教授們按次序或按興趣提問。每個人通常都會被分配到等量的時間，但也是以教授們的意願為主導，所以先說的人不一定有劣勢，只要有亮點還是可以酌情延長一些的。
2.集體面試：三巫鬥法大會 這種就比較難過關了，很需要考生全程聚焦，有幾年法政類和社會科學類校系滿流行這樣考的，具體考法如下：
教授先問完大壯，瞭解大壯的悽慘身世之後，就問問小美如果是一位法律工作者，就用她高中所學過的知識會怎麼協助大壯。小美說到一半，教授話鋒一轉，就看向佛伯樂，從佛伯樂的備審資料中教授瞭解佛伯樂的父親就是一名警察，於是打斷小美，問問佛伯樂對於小美提出的構思有什麼看法。
這種面試型態基本上是對教授負擔最大，但最有鑑別度的。而考生被問得猝不及防，直接楞在當場的機率也是最高的。
3.集體面試：道安宣導 備審資料佔分高，學測級分來到二階佔分也高，面試佔分極低的就可能屬於這種。
有些校系之間是有默契的，大家都知道在升學主義至上的台灣裡，自己都不是首選，那麼我們又不想讓考生選，那怎麼辦呢？
簡單啊！大家約定好，選在同一天早上，辦一場集體面試，逼考生一定只能選一間參加，結果到了現場，發現內容就是一個介紹校系、認識校園週邊環境的講座，感覺被騙了。
但也沒辦法，不去，就是零分。去了就是人人有獎，滿分。
而就像筆者反覆強調的一樣：個人申請是校系選考生、分科測驗（過去的指考）才是考生選校系，不開心被校系選或擺這一道，考生有個選擇叫做考分科。
畢竟，校系也很不甘心當萬年老二或是跳板校系啊！個人申請是校系的主場，總該讓他們有說話的權力吧。
4.特殊關卡：幸運多選一 筆者和筆者輔導過的個案裡不乏這種經驗。
推開試場門之後，發現教授面前的桌子上面放著幾張背面朝上的紙。在教授的示意之下，考生將紙翻開來，才發現是一篇文章或時事，接著才由教授下指示，讓考生在限定的時間內閱讀完畢後，說出自己的見解、回答教授的問題，或是試著朗誦那篇文章，不過那篇文章是英文報導或是沒有標點符號的古文。
5.特殊關卡：模擬情境 這個就如同字面意思，教授會描述一個情境，或是請考生聽一段錄音、看一段影片後，再請考生試著用眼前的材料、工具或資料，達成在時限內達成教授指示的任務。
小結
筆者沒聽聞過、沒見識過的筆試、面試方法肯定還有很多，一時半刻也舉不完。
但核心概念都是一個：替校系鑑別出適合來念本校系的高中生。
因此，問題多半不會超過考生在高中課綱所學的範圍，超出的話也會是現場有提示、資料或工具可以利用來解決的。
所以，還是請各位考生把握原則：
保持專注、記錄細節、熟記戰略目標
用這樣的心態與狀況去準備面試，上榜的把握約有八成。
這種就比較難過關了，很需要考生全程聚焦，有幾年法政類和社會科學類校系滿流行這樣考的，具體考法如下：
教授先問完大壯，瞭解大壯的悽慘身世之後，就問問小美如果是一位法律工作者，就用她高中所學過的知識會怎麼協助大壯。小美說到一半，教授話鋒一轉，就看向佛伯樂，從佛伯樂的備審資料中教授瞭解佛伯樂的父親就是一名警察，於是打斷小美，問問佛伯樂對於小美提出的構思有什麼看法。
這種面試型態基本上是對教授負擔最大，但最有鑑別度的。而考生被問得猝不及防，直接楞在當場的機率也是最高的。
3.集體面試：道安宣導 備審資料佔分高，學測級分來到二階佔分也高，面試佔分極低的就可能屬於這種。
有些校系之間是有默契的，大家都知道在升學主義至上的台灣裡，自己都不是首選，那麼我們又不想讓考生選，那怎麼辦呢？
簡單啊！大家約定好，選在同一天早上，辦一場集體面試，逼考生一定只能選一間參加，結果到了現場，發現內容就是一個介紹校系、認識校園週邊環境的講座，感覺被騙了。
但也沒辦法，不去，就是零分。去了就是人人有獎，滿分。
而就像筆者反覆強調的一樣：個人申請是校系選考生、分科測驗（過去的指考）才是考生選校系，不開心被校系選或擺這一道，考生有個選擇叫做考分科。
畢竟，校系也很不甘心當萬年老二或是跳板校系啊！個人申請是校系的主場，總該讓他們有說話的權力吧。
4.特殊關卡：幸運多選一 筆者和筆者輔導過的個案裡不乏這種經驗。
推開試場門之後，發現教授面前的桌子上面放著幾張背面朝上的紙。在教授的示意之下，考生將紙翻開來，才發現是一篇文章或時事，接著才由教授下指示，讓考生在限定的時間內閱讀完畢後，說出自己的見解、回答教授的問題，或是試著朗誦那篇文章，不過那篇文章是英文報導或是沒有標點符號的古文。
5.特殊關卡：模擬情境 這個就如同字面意思，教授會描述一個情境，或是請考生聽一段錄音、看一段影片後，再請考生試著用眼前的材料、工具或資料，達成在時限內達成教授指示的任務。
小結
筆者沒聽聞過、沒見識過的筆試、面試方法肯定還有很多，一時半刻也舉不完。
但核心概念都是一個：替校系鑑別出適合來念本校系的高中生。
因此，問題多半不會超過考生在高中課綱所學的範圍，超出的話也會是現場有提示、資料或工具可以利用來解決的。
所以，還是請各位考生把握原則：
保持專注、記錄細節、熟記戰略目標
用這樣的心態與狀況去準備面試，上榜的把握約有八成。
筆者和筆者輔導過的個案裡不乏這種經驗。
推開試場門之後，發現教授面前的桌子上面放著幾張背面朝上的紙。在教授的示意之下，考生將紙翻開來，才發現是一篇文章或時事，接著才由教授下指示，讓考生在限定的時間內閱讀完畢後，說出自己的見解、回答教授的問題，或是試著朗誦那篇文章，不過那篇文章是英文報導或是沒有標點符號的古文。
5.特殊關卡：模擬情境 這個就如同字面意思，教授會描述一個情境，或是請考生聽一段錄音、看一段影片後，再請考生試著用眼前的材料、工具或資料，達成在時限內達成教授指示的任務。
小結
筆者沒聽聞過、沒見識過的筆試、面試方法肯定還有很多，一時半刻也舉不完。
但核心概念都是一個：替校系鑑別出適合來念本校系的高中生。
因此，問題多半不會超過考生在高中課綱所學的範圍，超出的話也會是現場有提示、資料或工具可以利用來解決的。
所以，還是請各位考生把握原則：
保持專注、記錄細節、熟記戰略目標
用這樣的心態與狀況去準備面試，上榜的把握約有八成。
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