學習歷程檔案起步走之上高中可以「早知道」的那些事：（二）規則研究，了解高手暗箱

（二）規則研究，了解高手暗箱

▋查詢審查指引

在強調個人優勢特色及素養的時代下，即便我們不一定會像特殊選材管道的那些同學，在學測前就依據個人長才進入大學，但是現在的升學制度中，多數學生會運用的「申請入學管道」。

這可以說是類似特殊選材的折衷版本，學生的「學習資歷」在申請入學的第二階段中，就成了決定勝負的關鍵。

而其資歷呈現的依據，就是現在常說的「學習歷程檔案」。以下是我們可以做的幾件事：

推薦大家可以先稍微瀏覽高三學測生一定會看的「審查指引」，了解幾個心目中理想中的科系，在申請入學時需要的資料有哪些。先了解制度與規則，才能成為制度下的贏家。

※若還想知道審查指引的觀看重點，歡迎查看我的這篇文章：〈製作備審資料前，一定要先做好的三件事〉

申請入學的資料通常包含以下這些：

你會發現，在學科方面，除了課堂上的書面、實作報告外，自然或社會的探究實作另外分列一項，顯示尤為重要。

另外，在課外成果表現上，其中自主學習成果則尤為重要，若未能產出一定成果，到了高三想要補足，會有相當的難度。

依據以上項目，當校內外有各項成果作業、社團或是幹部機會時，一定要自主積極的爭取表現機會，以免到了高三才開始煩惱如何無中生有喔！

▋取得高手暗箱

除了基本賽制需要了解外，若能取得高手的心法暗箱，更是關鍵。

在學科方面，建議一次段考或一學期後，不妨問問該科老師，該如何進行學習歷程檔案的發揮與製作。如果該科目要做學習歷程檔案，依據自己的特長，可以從哪些內容較有下手的空間與亮點？有哪些學習知識點可能可以加以串聯？

每位老師的課程活動設計通常都有一些潛在的教學目的，希望學生能夠透過一些學習單或報告或是課程活動，培養你的某些素養能力。（絕對不會只有「因為這樣才能考高分」喔！）。

這些老師上課時間不一定會明說，這時不如私下去問問老師吧！相信絕對可以得到課堂聽講之外的世界，也會讓你的學習成果呈現亮點、直指核心。

記得有位學生因為私下來找我詢問，我就直接給出我的課程設計心法，有些內容甚至可以直接放在歷程檔案上，省去了同學自行感受分析的時間。（*這倒不是老師們故意藏私，而是就像看電影時，若有導演在一旁解說自己怎麼拍攝、走位及導戲一樣，那真的太讓觀眾出戲了）

這樣同學想要以我的「自媒體課程」製作學習歷程檔案。因此我將我的課程後台設置的核心能力架構安排給她。於是同學就能更加有系統地提到自己在課程當中學了哪些事情，也更清楚老師每個活動環節以及對自己能力加值的目的何在了。

※我的自媒體文案課內容，歡迎閱讀我的這篇文章〈解放後的國文課怎麼玩──給高中生的自媒體文案課〉，這裡就呈現了我的教學後台囉！

觀察以上內容，不知道你有沒有發現一個小秘密.......

偷偷說，從各個學科老師們那兒，你更容易給得到學科專業的精準「關鍵詞」，用意在於更接近學術界的「行話」。也就是在學術領域中的人們更習慣使用、期待看見、會有反應的文字，能夠顯現出專業層次。這更有利於你的學習歷程檔案製作能夠事半功倍的增加含金量。

▋瀏覽獎項可能性

若想要讓自己的能力更加值，有時也需要獎項的頭銜。

除了常瀏覽校網推薦的各類競賽之外，也推薦同學們可以查詢「獎金獵人」的網頁，這個網頁可說是比賽獎項的匯集地。不妨試著篩選高中生有哪些比賽可以參與？你可以藉此了解自己還缺哪些能力、資源，作為高中階段學習的目標。

也可以以此做為未來資料準備及自我經營的方向，並且思考你的課內、課外可以做哪些經營與努力。

也非常推薦可以試著參賽看看！有些競賽是歷年固定舉辦的，若想了解自己的優勢是否充足，要入場才會知道。不要擔心自己能力不足，你的核心優勢會是在戰場上逼出來的。（更何況會在這裡集中比賽資訊，就是主辦單位也會擔心參賽者太少呢！）

你也可以選擇幾個感興趣的競賽做為核心，一方面為參與競賽做準備，一方面配合學科加強與自主學習成果，這樣一魚多吃，都可以使你的努力更不會白費。

如果永遠打著「先讀好書就好」的心態，只是讓自己待在舒適圈、當個局外人，那麼就只能看著其他人在競賽中慢慢累積實力，再羨慕著他人擁有的傲人競賽成果，也失去看見自己潛能的機會了。

▋結語

千萬不要覺得反正沒有專長，就先埋頭讀書考高分再說。

這暗含著思維上的惰性，不分析賽道規則、優勝選手的特點和自己的競爭策略，其實只是運用戰術上的勤奮掩飾戰略上的懶惰罷了。

正如《窮查理的普通常識》作者查理·蒙格所說「要獲得什麼，先得讓自己配得上。」現在就讓自己走上「配得上」之路吧！

歡迎閱讀下一篇：學習歷程檔案起步走之上高中可以「早知道」的那些事：（三）打造第二大腦，迭代你的學習系統

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