文采平實的老師，也能教學生編織綺麗章句嗎？
理性邏輯的學生，每次遇到情意渲染的作文就頭痛嗎？
要怎麼從「我手寫我口」進化到「斐然文采」呢？
其實只要透過我們過去的文學賞析經驗，以及刻意練習，
也能寫出文學性十足具有感染力的文字喔！


創作

閱讀書評

親子與教育

文筆雕琢演練，八招提升文學性

國文竟然成為非考科！？
少了國文課本，又沒有了考試的壓力
老師該怎麼教？學生又該學什麼呢？


學習

解放後的國文課怎麼玩──給高中生的自媒體文案課

今年高三開設的選修課主題是國文寫作，
但這次特別的是，這堂課程參與了教育部的「跨校遠距教學課程計畫」！
我期望這場交流，能讓學生有更多的交流碰撞體驗
究竟他們的觀點對對碰，如何碰出新滋味呢？

健康與情感

以行動支持創作者！付費即可解鎖

觀點對對碰──高校新星辯論會

大家學生時代是否有種感覺，覺得自己除了讀書以外，什麼都不會？
又或者反過來說，我的興趣與專業，全部都與讀書考試無關？
不得不承認，出了社會之後，我們崇拜的對象，往往不一定是學霸。
而是那些在談及自己的專業領域時，眼神閃閃發光、充滿熱忱的人們。無關乎薪水、分數高低，真正打從心底湧現出的熱忱，最能打動人

職場產業

創造一個舞台吧！無用技能分享大會

為了引領學生們的思辨與解決問題的能力，提升學生學習互動共好的素養，我們常常運用分組討論學習。然而我們卻從未有機會好好學習如何透過有效的共學，提升學習品質。
團隊合作究竟要怎麼教呢?

從一團混亂到一團「合契」──如何用復盤策略精進團隊共學

大家還記得高中課文〈陌上桑〉讓眾人為之傾倒的美女羅敷嗎？
想知道如此引人顧盼的古典美人羅敷，究竟長什麼樣子嗎？
很開心這堂課中，我的學生們真的讓古典美女走出來了！！！
我們不用繪畫天分也能讓美女再現眼前喔！
快來看看學生們的成果吧！

音樂藝文

我們讓古典美女從詩裡走出來了：AI繪圖遇上羅敷

如果有一整天的時間，讓老師同學們一同專心地玩文學，該怎麼設計規畫呢？
今年寒假期間，我到了羅東高中的雙語班，進行了一場整日七小時的報導文學的營隊饗宴。希望藉由讀寫結合以及多重實作的穿插，讓同學能在一整天內，為接下來的雙語班的校刊製作，更精實有感的增能。

文化生活

文學之瞳：報導者們的一日體驗營

由於高一上學期的課次傾向以「自我成長」為主，又考量到學生們即將面臨「自主學習」的主題，因此我這次的課程設計，便是鎖定以「學習」作為延伸議題的討論。希望學生能從分析課文中的孔乙己出發，進而思考並創造屬於自己學習的目的及意義。

別再當現代孔乙己──做自己的生涯規劃師

高中學測國寫的情意題，較類似於舊式的作文題型，題型雖然對於老師同學們較為熟悉，但是題目內容也是天馬行空，往往像開盲盒一樣，讓人難以掌握。以下從審題、文采、架構三個方向，分享如何掌握情意考題。

學測國寫情意兩大類題如何掌握

國文考題看似無邊無際，但是如何準備與學習，其實有跡可循，
前一篇文章〈高中國文這樣準備那樣學習 (上)〉我們討論了知識的記憶與閱讀策略與方法，這些偏向「輸入」的準備。
而這一篇我們將以前面輸入的內容為基礎，再向上進行寫作表達與歷程省思的「輸出」了！

教學狂想｜課程與教學設計

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