狂想實驗｜語文表達與閱讀理解
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國文科的寫作、閱讀、表達、思考
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此篇文章提供關於學測國寫情意題的解題與寫作技巧教學，從大綱擬定、文采鋪陳、意象運用到範文解析，幫助學生提升寫作能力，掌握得分要領，並能有效觸動人心。文章以52赫茲鯨魚為例，探討孤獨與堅持的主題，並透過感官元素、動作表情、比喻等修辭手法，提升文章感染力。
針對114學測國寫情意題「52赫茲鯨魚」，本文提供題型分析、取材策略及立意思考，幫助考生掌握寫作方向。文章點出審題關鍵在於理解表層訊息及深層意涵，避免僅聚焦表層或脫離題旨。文章也分析如何將想像與自身經驗連結，從經典選文中找到相同處境，藉此深化思考。最後，透過河道式作文的立意技巧，提升文章的思辨深度。
這篇文章提供提升學生作文寫作技巧的建議，特別針對描述克服困難、成長經驗或觀點轉變等題型。文章的核心概念在於將敘述轉化為描寫，透過加入感官元素、細化動作與表情、展現心理變化及運用比喻和形象化語言，使文章更生動、具感染力。文中提供許多實例和練習方法，幫助學生提升寫作能力。
真是很好的建議，用擬人法的手法寫物，想著都生動起來了
透過仿作經典文本，學生能夠反思自身的學習困境，並運用AI工具如chatGPT進行創作，制定個人的自主學習提醒手冊，增強自我鞭策能力。文章分析了教師在此過程中應扮演的引導者角色，並展示了各種實踐成果，旨在鼓勵學生在自主學習的道路上，保持初心與持續進步。
上篇文章〈打造非凡小說的秘訣：從零開始的小說創作營(上)〉，已經分享了羅東高中的一日暑期文學營隊──「從零開始寫小說：從平凡到非凡的小說編織術」的前半段課程，我們透過了桌遊進行破冰熱場，並且透過現實故事的人物分析與改編，進行了小說的人設、大綱與主旨設定。接著，我們要將以上這些設定，串成完整的小說了。
在羅東高中的小說創作營隊中，我們從靈感激發到最終小說產出，透過角色創建、故事結構、情節發展等步驟，在營隊中學習如何從平凡的生活中編織出非凡的故事，營隊不只強調創作技巧，同時也透過討論和迭代，發現讓小說精彩的創作秘訣。也在這當中思考性別及社會議題，最終發表出精彩的作品。
在2024年巴黎奧運的熱潮中，各國運動健將以其努力和勇氣成為人們的榜樣。臺灣運動員如麟洋配及林郁婷在奧運中的奮鬥故事，不僅激勵人心，也為學生提供了豐富的寫作素材。本文分享如何運用運動員的成就與經歷，幫助學生在寫作上更具深度，並鼓勵他們在這場體育盛事中發掘靈感，創造出新的故事與題材。
感謝翻轉教育編輯團隊
這兩篇文章也受邀轉載在親子天下的翻轉教育專欄囉！
歡迎大家參考運用 🙂
https://flipedu.parenting.com.tw/article/009461?
感官摹寫可以怎麼練習呢？由於上個學期的寫作課程，我們與新北高中進行跨校遠距課程，讓課程多了一些不同的嘗試方式。因此這次的感官書寫練習，我們決定用大家最喜歡的「吃」的美味饗宴，來作為感官練習的主軸。
近期大考寫作，考了幾次與年長者相關的議題，例如108年會考〈青銀共居〉寫與銀髮族的互動及相處經驗，111年學測國寫〈樂齡出遊〉思考如何照顧長者在生理及情感上的需求。可見高齡化社會的安養問題，已經與我們的生活密不可分。年輕學子尚未經歷老年，甚至很少跟長輩相處，該如何體會老年人的心聲、理解他們的需求呢？
60年後退休金可能要10億才可以，呵呵。
