學習歷程檔案起步走之上高中可以「早知道」的那些事：（三）打造第二大腦，迭代你的學習系統
更新於 2023/07/10閱讀時間約 9 分鐘
我們的前兩篇提到，準高中生們如果想要讓過去陌生的「學習歷程檔案」有更好的準備與呈現，以下的心法及作法，希望能夠幫助即將進入高中的新賽制及學習軌道上的你，玩得更加透徹盡興。
我們以前的學習，大多是被動地接收老師所教授的知識，依據老師的要求進行產出（可能是考試、習作、學習單、報告等），我們的學習任務就結束了。學習路徑如圖：
但是高中的升學任務之一，還加上了完成「學習歷程檔案」。因此，我們現在的學習路線應當是下圖這樣加入目標設定與學檔製作，並形成迴圈：
我們要讓自己能夠有目的的學習以及吸收知識，再適當地找出精華之處，產出學習歷程檔案，進而修正目標。這是比國中時期更加進階的學習系統。
高中三年，實為一場馬拉松賽跑，真正拉出平庸跟優秀差距的，不是能力與智商，更是整體學習「系統」的差異。
因此，本篇希望想分享的是這系列的第三篇：
打造第二大腦，迭代你的學習系統。
▋必備的資料系統
在這個資訊爆炸的時代，大腦不該用來記憶，而是用來觀察、思考、創造和影響他人。大家可以試著開始運用自己的資料管理系統，打造第二大腦，將大腦的空間釋放出來，做出更多對自己有意義的創造活動。以下工具，你現在就可以開始準備了。
1.實體的資料夾
請準備兩個厚厚的資料夾，分別用來蒐集課內及課外的紙本資料，
課內蒐集的重點有：一、你的「產出」，包括各科的學習單、作文、創作類型作品刊物、活動企劃、實驗記錄。二、與學習歷程檔案「製作方法」有關的資料，包含：多元選修課程老師所發的課綱，或是課程諮詢教師、輔導老師、生涯規劃老師給你的各類與學習歷程檔案、升學相關的紙本資訊，這些製作秘笈在你內化之前，都值得好好收藏。
課外蒐集的重點包括：獎狀、營隊參與證明、感謝狀、檢定成績單、活動證明、照片、社團工作分配紙本表格、出版刊物‧‧‧‧‧‧
這些資料蒐集能讓自己可以依據多元表現的項目，隨時找到自己的資料，也利於盤點自己的特點傾向及優勢潛能。
2.數位資料夾
你的電腦資料夾中，也一樣可以分為課程內容與課外多元表現來歸類，
課內可先以各科為標題，放置報告、PPT簡報、影片、學習單掃描檔等。
課外表現則隨時用來儲存活動的照片、活動企劃書等。
這些成果與檔案到高三畢業前都千萬不要隨意刪除。有些產出作品，甚至可以標註日期，顯現你的1.0版、2.0版、3.0版，讓你看見自己的迭代成果。
３筆記本
可以運用活頁紙或是習慣任何使用的筆記本。了紀錄上課的筆記內容外，你自己的事後心智圖整理、統整歸納也尤為重要。
而課外活動中，在社團、班級幹部方面，也可以隨時記下重要事項，這樣可以使你成為一個可靠的幹部，也以利你自己的未來省思，看見自己的學習成長軌跡。
▋善用數位管理工具
除了以上這些隨手紀錄的方式之外，數位時代來臨，也建議註冊使用trello、padlet等數位知識管理工具，可以更符合心智模型的方式蒐集整理手邊的資料，並且同時達到筆記作用以及資料儲存的功能。以trello為例，你可以用這樣的方式整理你的學習歷程資料：
以上內容都是我自己虛擬的，你可以運用每週或是每次段考後，騰出一點點時間，隨手記錄你的學習歷程。
除了一目了然看見成長之外，也便於挪動與組合串聯，甚至用手機載具開啟給師長們討論了解。
每個學期你都可用以檢視距離充實滿滿的資歷，自己還有哪些部分的成果有待積極爭取表現。
此外，每一則內容中，也可以儲存檔案及照片，加上工作色塊標籤等，還能運用內容區塊，書寫自己的學習省思。
▋建立復盤迭代系統
很多人之所以沒有長進，就是因為不斷重複錯誤，被同樣的坑所絆倒。而如何讓自己的學習系統得以更新呢？許多學習高手不約而同推薦的方式就是「復盤」，幫助自己克服慣性思維。
古典《拆掉思維裡的牆》：
「復盤」本來是圍棋術語。對弈之後，棋手們通常會把隊局重演一遍，以此發現自己的錯誤、理解對方的思路，研究最妥善的走法。很多圍棋高手都把「復盤」當作棋力精進的重要法門。後來聯想創始人柳傳志先生將「復盤」思想引入企業管理領域，並使其廣為人知。他說：「在這些年的管理工作和自我成長中，『復盤』是最令我受益的方法之一。」
書中的復盤技巧及重點我稍加整理如下：
回顧目標
1. 回憶做這件事之前，你的目的或期望是什麼？
2. 這個目標設定精確嗎？
2. 這個目標設定精確嗎？
評估結果
1. 滿分100，你給自己打幾分？
2. 和滿分差了多少分？差在哪裡？
3. 如果能夠再提高10分，你希望提高在哪裡？
2. 和滿分差了多少分？差在哪裡？
3. 如果能夠再提高10分，你希望提高在哪裡？
分析原因
1. 可控的原因：有沒有更好的做法？是不是已經全力以赴？
2. 團隊合作：自己這部分作好了嗎？是否為別人留出了足夠的空間、時間和支援？
3. 不可控的原因：是否充分溝通、及時跟進進度？有沒有什麼方式可以納入控制？有沒有控制風險？
2. 團隊合作：自己這部分作好了嗎？是否為別人留出了足夠的空間、時間和支援？
3. 不可控的原因：是否充分溝通、及時跟進進度？有沒有什麼方式可以納入控制？有沒有控制風險？
總結經驗：
1. 哪些事情應該堅持做？哪些應該馬上停止？
2. 哪些人、哪些行為的價值值得重新評估？
3. 哪些事情可以做得更好？具體應該如何做？
4. 對整個事情背後的規律，你有什麼新的認識？
5. 有沒有哪些「經驗」其實只是假設？
2. 哪些人、哪些行為的價值值得重新評估？
3. 哪些事情可以做得更好？具體應該如何做？
4. 對整個事情背後的規律，你有什麼新的認識？
5. 有沒有哪些「經驗」其實只是假設？
我們不需要被過去的錯誤所限制，重點是我們對那些不理想的方法，做出了什麼新方法，我們要借助過去的紀錄和經驗來決定下一步行動。因此，在我們的筆記本或是數位工具上，不只是對於內容的紀錄，我覺得還可以包含以下這些內容：
1.學習起點：
先將你的起點、目標先行紀錄。記下入學時的雄心壯志及感受、高中三年設定的目標。定錨現在的需求，未來可以用做學習歷程檔案的材料，檢視與目標的距離，也可以讓自己未來的努力有明確的北極星，不會在學習的過程的人際或是瑣碎事務中迷失了方向。
2.內容復盤：
可以在每則紀錄中，簡要運用復盤工具，書寫你的高光時刻的成就技巧，並評估與分析所遭遇的挫折，以及團隊合作遇到的困難。透過記錄你的復盤及心得，隨時調整自己的學習系統。
3.下一步迭代
每個學期可以再針對自己的下一步目標擬定等，做出新的檢核及微調。
▋結語
你可能會覺得，寫出來多麻煩呢？這些我都記在腦袋裡啊，不需要特別寫出來。
這也讓我想到「峰終定律」(Peak-End Rule)。
我們於一項事物的體驗與記憶，往往會把「峰值」與「終點」的體驗放大來概括全體。舉例來說：準備社團成發的過程很痛苦，但結束後拿到冠軍，非常開心，於是過程中與同學的溝通失敗、因為努力不足而產生差錯之處都會被遺忘。又或者過程非常努力，兼顧了各項細節，但因為活動當天身體狀況失常，而導致表現不好，而最後否定了整場比賽，覺得這場比賽一無可取。
此外，我們常常懷著雄心壯志進入新環境，打算大顯身手。但沒過一段時間，就覺得自己打回原狀，或是因為感受不到自己的進步，而感到渾渾噩噩。
我很喜歡《習慣紅利》中的一句話「比起感覺自己有進展，更好的方法是看見自己的進展。我們得先有紀錄，才能看見進展。」紀錄是讓你的進步與努力被量化及有感的好方法。
而這樣的自我紀錄，可以幫助你一次次地修正迭代你的學習系統，幫助你在馬拉松賽到上，朝越來越好的方向前進。
▋後記
想要寫在這個主題的最後，你可能會說，搞不好根本用不上學習歷程檔案？會不會花時間製作這些，最後都是浪費時間呀？甚至有些人自始自終都對於製作學習歷程檔案能否協助生涯探索都充滿不信任。
但有個故事是這樣的：
有一個虔誠的基督教徒，天天向上帝祈禱，希望讓我中一張彩票吧！
在他活著的時候他天天這樣祈禱，但始終一無所獲
死後他見到上帝，很生氣的質問上帝：「為什麼我這麼虔誠的祈禱，你卻從來不幫我？」
上帝無奈地說：我願意幫你，但你至少先買一張彩票吧！
在他活著的時候他天天這樣祈禱，但始終一無所獲
死後他見到上帝，很生氣的質問上帝：「為什麼我這麼虔誠的祈禱，你卻從來不幫我？」
上帝無奈地說：我願意幫你，但你至少先買一張彩票吧！
如果你只有確定能夠中獎才去買彩票，上帝也幫不了你
如果你永遠站在場外不嘗試實踐，那麼你永遠都會與自己的潛力擦身而過。
有些人可能「不幸」憑著自己的聰明而得到暫時得到學業的成就，那麼出了社會，仍然可能因為看不清自己的專才天賦，而日日詛咒著自己的生命及制度。
也有學生一開始要製作這些歷程檔案時相當抗拒，但是真的完成時，卻發現自己在過程中，因為盤點以及重點提取練習，而在認識自己的過程中彷彿找到了新大陸。
因此，與其抗拒這新的升學制度，不如好好的想想如何藉由掌握趨勢，趁勢崛起吧。
▋本文參考推薦書單：
- 古典《躍遷：「羅輯思維」最受歡迎的知識大神教你在迷茫時代翻轉人生的5大生存法則！》
- 古典《拆掉思維裡的牆：改變心智模式，過你想要的人生》
- 瓦基《只工作、不上班的自主人生：人氣podcast製作人瓦基打造夢幻工作的14個行動計畫》
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
108課綱上路後許多問題爭議不斷，其中以「學習歷程檔案」占比最大。我們發現學習歷程檔案早已背離了「適性揚材，成就每個孩子」的初衷。經過調查顯示，超過7成的學生回應，怕自己的學習歷程檔案無法對應到想要申請的校系，且有5成以上的學生希望學習歷程檔案能符合自己申請校系的指引。學生能活成自己想要的樣子嗎?
看到一份報導：學生用Chat GPT寫學習歷程報告，教育部將找各校討論因應辦法。
除了這個報導，Chat GPT在教育上的運用一直都是各方討論的焦點，從2022年末到現在，熱度依然不減，甚至有越來越熱烈的趨勢。
我做為教育相關產業的一員，就拿這個例子來說說我對Chat GPT 的想法吧！
美髮設計是與生活相當密切的行業，所接觸的年齡層相當廣泛。這次受訪的「蓁美i&I工作坊」創辦人趙祥蓁，出身自前鎮，學生時期就讀興仁國中。
2021年的1月時候，由客人引介Only實驗教育的Jordan跟興仁國中有合作前草區域的地方創生計畫。因為自己是校友、也是前鎮在地人，想要回饋在地，所以沒有遲疑
這次我們社區型職業體驗學習歷程檔案要帶大家來看的是小六跟國中版的「電機與電子群」！
這次跟我們合作的店家，是位在前鎮草衙的「露露通訊館」，負責人黃妤萱從事通訊工作十多年，各種新舊品牌手機、IPAD 的泡水維修、買賣、電信門號申請、 資料無痛移轉服務、現金分期等業務都難不倒她。
她也期盼為前鎮區民提
宏裕行花枝丸館所在背景與區位
前鎮漁港為台灣目前停泊漁船噸位、漁獲量最大，以遠洋漁船為主的港口，同時高雄市政府海洋局、農業會漁業署、高雄區漁會大樓等重要機構，也都在前鎮漁港專區。近來，高雄市政府更投入資金進行前鎮漁港的改建計畫，興建多功能水產品物流大樓。這次的「社區型職業體驗學習歷程檔案」讓前
一間公司要穩定的營運，金流的各種狀況掌握占了一部分的元素，除了公司整體人力資源的調配跟治理的理念核心價值觀之外，「帳」的狀況也是相當重要的一環哦！
公司每個月的報表可以反應出該月的財務狀況，公司高層再視其調整下個月的營運狀況，因此記帳、會計等職業也是相當重要！
今天會帶大家看看記帳士平常要做什麼？需
二十一世紀的現在，如果說講到可以外送的「速食」，你會想到什麼呢？
是有漢堡、薯條、炸雞、蛋塔的麥當勞或肯德基嗎？想必這時候腦袋裡瞬間閃過的都是常點的那些餐點，但現在講到速食或許我們能有更多選擇，而且顛覆我們的想像。
這次我們帶學生們來體驗的職業類群是食品跟餐旅學群，而負責讓我們體驗的店家則是位在高雄
2020年10月5日，公共政策網路參與平台出現廢除學習歷程檔案的提案，並在三天後迅速通過附議階段，提案者認為，高中學習歷程內容難證明自身實力，高中三年更帶著壓力學習，究竟，教育現場出現什麼問題，導致學生有如此的看法呢？
到了期末，隨著學習歷程檔案上傳截止時間的逼近，似乎又會喚起老師、學生、家長的焦慮。雖然說學習歷程上傳什麼是學生的自由，但是我倒覺得這也是老師檢核自己這學期教學歷程的重要時候。
因為課本是固定的，但國文課總不能每一課都按照題解、作者、課文這樣教，一來這樣會上不完，再者是現在許多新選文的重點都不在文章本
學習力與態度是更重要的事
學習歷程檔案上傳權限在學生本人，這是一個重要的學習，學生要學會自己規劃時間、執行進度、選擇決定要上傳的檔案以及對自己的上傳負責，包括把握上傳期限以及件數掌握等。
學生負責上傳的學習歷程大約包括課程學習成果以及多元表現兩部分，在課程學習成果方面
*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
108課綱上路後許多問題爭議不斷，其中以「學習歷程檔案」占比最大。我們發現學習歷程檔案早已背離了「適性揚材，成就每個孩子」的初衷。經過調查顯示，超過7成的學生回應，怕自己的學習歷程檔案無法對應到想要申請的校系，且有5成以上的學生希望學習歷程檔案能符合自己申請校系的指引。學生能活成自己想要的樣子嗎?
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這次我們社區型職業體驗學習歷程檔案要帶大家來看的是小六跟國中版的「電機與電子群」！
這次跟我們合作的店家，是位在前鎮草衙的「露露通訊館」，負責人黃妤萱從事通訊工作十多年，各種新舊品牌手機、IPAD 的泡水維修、買賣、電信門號申請、 資料無痛移轉服務、現金分期等業務都難不倒她。
她也期盼為前鎮區民提
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前鎮漁港為台灣目前停泊漁船噸位、漁獲量最大，以遠洋漁船為主的港口，同時高雄市政府海洋局、農業會漁業署、高雄區漁會大樓等重要機構，也都在前鎮漁港專區。近來，高雄市政府更投入資金進行前鎮漁港的改建計畫，興建多功能水產品物流大樓。這次的「社區型職業體驗學習歷程檔案」讓前
一間公司要穩定的營運，金流的各種狀況掌握占了一部分的元素，除了公司整體人力資源的調配跟治理的理念核心價值觀之外，「帳」的狀況也是相當重要的一環哦！
公司每個月的報表可以反應出該月的財務狀況，公司高層再視其調整下個月的營運狀況，因此記帳、會計等職業也是相當重要！
今天會帶大家看看記帳士平常要做什麼？需
二十一世紀的現在，如果說講到可以外送的「速食」，你會想到什麼呢？
是有漢堡、薯條、炸雞、蛋塔的麥當勞或肯德基嗎？想必這時候腦袋裡瞬間閃過的都是常點的那些餐點，但現在講到速食或許我們能有更多選擇，而且顛覆我們的想像。
這次我們帶學生們來體驗的職業類群是食品跟餐旅學群，而負責讓我們體驗的店家則是位在高雄
2020年10月5日，公共政策網路參與平台出現廢除學習歷程檔案的提案，並在三天後迅速通過附議階段，提案者認為，高中學習歷程內容難證明自身實力，高中三年更帶著壓力學習，究竟，教育現場出現什麼問題，導致學生有如此的看法呢？
到了期末，隨著學習歷程檔案上傳截止時間的逼近，似乎又會喚起老師、學生、家長的焦慮。雖然說學習歷程上傳什麼是學生的自由，但是我倒覺得這也是老師檢核自己這學期教學歷程的重要時候。
因為課本是固定的，但國文課總不能每一課都按照題解、作者、課文這樣教，一來這樣會上不完，再者是現在許多新選文的重點都不在文章本
學習力與態度是更重要的事
學習歷程檔案上傳權限在學生本人，這是一個重要的學習，學生要學會自己規劃時間、執行進度、選擇決定要上傳的檔案以及對自己的上傳負責，包括把握上傳期限以及件數掌握等。
學生負責上傳的學習歷程大約包括課程學習成果以及多元表現兩部分，在課程學習成果方面