【聊教育】成人學習的三個特質
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學習是我們成長與發展的必要過程，透過學習，我們可以獲得知識、技能、態度與價值觀等不同方面的進化，來適應不斷變化的環境和解決不同的挑戰。
學習，是不斷認識自己、認識世界的歷程。
Love to learn
「學習」本身也是一種能力，每個人的目標、方式、速度、成果都不盡相同。對於已經離開學校或剛離開學校的成年人來說，在學習或需要學習時，和在校的全職學生有一些不同，大概有至少以下三個特質。
- 學習是為了解決實際遇到的問題：例如上班族可能會為了提升競爭力去參加外語課程；為人父母者可能會為了照顧孩子去學習育兒知識；創業者可能會為了發展順利而去進修商務管理知識。
- 能實做出來，比高深的理論重要：成人學習者往往特別注重實用性，希望所學的知識和技能能夠應用在實際生活中。比起完整的武功心法，能立竿見影的招式更受歡迎（不代表長期來說是好的方法，表面的功夫往往不是紮實的基礎）。
- 通常想要在目標時間內看到效果：成人學習者往往每天滿檔，時間寶貴，因此希望能夠在有限的時間內看到學習的成果（不過有時候容易操之過急，欲速則不達）。
如果我們需要設計一些給成人的參考教材、課程或服務，也許可以思考以下方向：
- 有用：讓學習者知道能解決他什麼實際問題、取得哪些效果，或滿足什麼需求。大而全，不如小而美、明確精準。
- 可用：有更方便的取得方式就別複雜化，能 20 分鐘內講完的就別花 2 小時。數大便是美看起來很划算，但如果花了錢，看不完、看不懂、用不上，也是一種浪費。
- 易用：把大招分成小招，把大目標拆解成小目標，讓學習者能「聽得懂、學得會、使得出來」，畢竟絕世武功通常不是那麼適合普羅大眾的。
Live to learn and learn to live.
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從小學開始
從小學開始，學習的路就充滿了各種困惑。對我來說，無論怎麼努力，成績總是難以達到自己和他人期望的水平。從成績的壓力，到對未來的迷茫，這一路的學習似乎一直在尋找一條正確的方法。但直到後來，走進了社會，才慢慢意識到，學習不僅是為了應付考試或成績，更多的是一種生活的技能，一種改變自己的方式。
本文探討了在生活中進行持續學習的重要性，提供了一個有助於安排學習計畫的框架，並強調了機會成本和比較優勢的概念。學習項目被分為補強、卓越與機會三個分類，讀者可透過這些分類來識別自身及孩子在學習過程中的需求與資源配置。此外，如何利用外部視野和專業協助，提升學習效率和效果，也是文章的重要焦點。
在近四年的教學經驗中，我發現到不少大學生相當缺乏持續學習的動力，以及在不同的課程中，藉由「刻意練習」來提升一己的學習能力。在現有的大學體制中，雖然學生各自選擇不同的專業領域，但對於如何建立有效的「流程」，以因應紛雜的知識領域與知識內容，則顯得力有未逮。
在這個變化迅速的世界中，我們常常會遇到各種挑戰和機遇。無論是職場上的競爭，還是生活中的選擇，我們都需要具備兩種重要的能力：學習力和行動力。如果你沒有學習力和行動力，你是做不好任何事的。
學習力，是一種不斷自我提升的能力。它讓我們在面對新知識、新技術、新環境時，能夠迅速適應並且掌握。學習力強的人
學習效率提升指南
一、什麼是學習
學習是一個獲取新知識、技能和態度的過程。它涉及接收信息、理解概念、記憶重點,並將所學應用於實際情況。學習是一個持續的、動態的過程,不僅發生在正式教育環境中,也在日常生活的各個方面進行。
二、為何我們要學習
1. 個人成長：學習幫助我們擴展
不論成人進修英文是屬於就業（轉職）需求或畢業規定，「動機」、「明確目標」、「心理韌性」一直是驅動成年英文不斷進步的三大主因。
在學習的這條路上總是形形色色，每個人當下遇到的人、遇到的事都很有可能影響到往後的自己。
為了自我實現而學習，探求人生意義；自古至今，學習的意義與人生需求息息相關；從先秦時期的個人修養，到香港的教育自由，教育改變了人們的生活。然而，仍然還有許多地區的人無法獲得教育，教育對於人的生活和國家的發展有著重要的意義。
大多數學生在職涯諮詢時都疑惑為何需要學習。然而，學習對每個人意味著不同，而這篇文章探討了學習是如何幫助人找到自我的手段。這不僅是為了考高分，更是為了發現自己無法想像的風景。作者通過個人經歷分享了學習如何幫助她發現自己不曾見過的一面，這也成為了她的驅動力。
從小學開始
從小學開始，學習的路就充滿了各種困惑。對我來說，無論怎麼努力，成績總是難以達到自己和他人期望的水平。從成績的壓力，到對未來的迷茫，這一路的學習似乎一直在尋找一條正確的方法。但直到後來，走進了社會，才慢慢意識到，學習不僅是為了應付考試或成績，更多的是一種生活的技能，一種改變自己的方式。
本文探討了在生活中進行持續學習的重要性，提供了一個有助於安排學習計畫的框架，並強調了機會成本和比較優勢的概念。學習項目被分為補強、卓越與機會三個分類，讀者可透過這些分類來識別自身及孩子在學習過程中的需求與資源配置。此外，如何利用外部視野和專業協助，提升學習效率和效果，也是文章的重要焦點。
在近四年的教學經驗中，我發現到不少大學生相當缺乏持續學習的動力，以及在不同的課程中，藉由「刻意練習」來提升一己的學習能力。在現有的大學體制中，雖然學生各自選擇不同的專業領域，但對於如何建立有效的「流程」，以因應紛雜的知識領域與知識內容，則顯得力有未逮。
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不論成人進修英文是屬於就業（轉職）需求或畢業規定，「動機」、「明確目標」、「心理韌性」一直是驅動成年英文不斷進步的三大主因。
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大多數學生在職涯諮詢時都疑惑為何需要學習。然而，學習對每個人意味著不同，而這篇文章探討了學習是如何幫助人找到自我的手段。這不僅是為了考高分，更是為了發現自己無法想像的風景。作者通過個人經歷分享了學習如何幫助她發現自己不曾見過的一面，這也成為了她的驅動力。